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2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”下，小学美术课后拓展活动的探索 摘要:爱因斯坦曾说：“教师在教学中，应该给学生提供教学所需要的东西，并且，还需要当做 给学生们的一个礼物而不是一个任务。”从学生角度来说，只要学生喜欢上课，那么对其来说就是没 有负担的。不管什么学科，都要培养学生的兴趣，美术课也是这样，只要学生有了兴趣，就会产生 创作激情，也会更愿意学习美术。课后拓展活动是实施双减政策之后的产物，在学校中开展美术课 后拓展活动，不光可以延伸课堂内容，还可以发展学生的兴趣。 关键词：小学，美术，课后拓展 一、“双减”政策小学美术课堂改革的意义 现阶段，在小学教育上，各个学科在教学上也出现了“内卷”现象，为了让孩子在 激烈的竞争中提高竞争能力，教师布置了很多的作业，家长也给孩子报了不同科目的辅 导班，但是，这也无形的增加了孩子们的学习负担，在之前的新闻报道中，我们可以经 常看到这样一个话题“小学生做作业时间已然超过晚上 10 点”，在巨大的学习压力之下， 小学生的身体素质也越来越差。在小学阶段上，开展美育最直接的一个方式就是美术课 堂教学，但是，很多家长和教师并不重视美术学科教学，认为美术只是一个“副科”， 上不上都无所谓。可见，美术学科在传统教育下的地位比较低微。随着“双减”政策的 推出和素质教育的不断发展，美术学科教学也得到了改革，越来越多的教师和家长也意 识到了美术学科对小学生综合素质培养方面的重要性，提高了对美术课堂教学的关注。 在这个背景下，我们也应该贯彻落实“双减”政策，不断提高美术教学质量，进一步推 动美术教育的发展。课后拓展是“双减”政策的一个产物，在小学美术教学上利用课后 拓展活动，可以激发小学生学习美术的兴趣，培养学生的创新能力、审美能力，还可以 给同学们减轻学习负担，让学生在一个快乐的学习环境中得到学习上的放松。 二、“双减”政策下小学美术课后拓展活动的探索 （一）紧扣课堂教学目标来设计美术课后拓展 影响教学效果的一个因素就是教学目标，只有在教学目标的带领之下，我们才能让 学生更好的掌握课堂知识，没有教学目标的课后拓展只能存在于形式上。因此，在开展 美术拓展的时候，我们就需要设计一个合理的教学目标。我国著名教育学家老子曾经说 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 过：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”另外，叶圣陶也曾经说过：“教育是 一种具有细节文化的哲学。”因此，在开展美术拓展活动的时候，一定要把握好教学上 的细节。比如在湘美版四年级上册《祖国在我心中》教学的时候，我们设计课后拓展就 需要围绕“培养学生的爱国主义情感、爱家乡情感”作为教学目标，在课后拓展设计上， 我们可以用“我与我的祖国”为主题开展活动，让同学们自己画一画我国历史大事件、 我国美丽的风景、对祖国未来发展上憧憬等，通过课后拓展，将美术与生活进行结合， 在开展美术拓展上，激发学生对祖国的热爱情感，提高学生的创新能力。 图 1 祖国之画 （二）联系学生的现实生活，设计有效的课后拓展 随着新课改的实施，在美术教材中，有很多教学内容和我们的生活有着紧密的联系， 涉及到的环境有学校环境、家庭环境和自然环境。所以，在开展美术拓展活动的时候， 我们也可以不用把学生限制的教材中，可以让学生走进生活，走进社会，发现社会与生 活中的美术，拓展学生的思维。例如在开展湘美版四年级上册《色彩对印》教学上，学 生们在学会了如何进行对印之后，就可以让同学们根据自己的生活来创作一些作品，给 同学们布置课后拓展任务，在创作的时候，可以是生活用品，也可以是风景。通过将教 学内容和生活进行结合，提高学生的动手能力，让学生主动参与到美术拓展活动上，提 高学生学习美术的热情。所以，在课后拓展上，我们需要联系学生的生活，让学生主动 参与到美术活动中来，学以致用。 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 图 2 色彩对印 （三）通过不同形式的表现方法开展课后拓展 1.利用多媒体辅助进行课后拓展，有形、有意、有趣 小学生好奇心理比较重，在进行美术拓展的时候，我们也可以利用小学生的这个特 点开展活动，进而提高拓展的效果。比如湘美版一年级上册《一模不一样》拓展活动上， 我们就可以通过利用多媒体教学，