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《漂亮的建筑》美术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 一年级 第一学期 人美版 漂亮的建筑 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 《漂亮的建筑》第一课时 课时信息 《漂亮的建筑》第二课时 2 —— 《美丽的校园》 教科书第16、17、18页。 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准(2012年版)》中属于 “造型 ·表现 ”学习领域的内容。结合特定的校园建筑环境，让学生在观察事物中积累视觉、触 觉等感官经验，凸显美术课程的视觉性。在课程的学习中，通过运用不同媒材来创 作作品，发展学生的想象能力、实践能力和创造能力。让学生关注生活中的美术现 象，追求人文性，强调愉悦性，让学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创 意，增强自信心，养成健康人格。 (★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2012年版)》 中相关内容：(1)课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中 认识美术的特征、漂亮的建筑美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献， 并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。(2)课程设计 思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相 关，形成一个具有开放性的美术课程结构。(3)课程目标中关于 “造型·表现”、“ 设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个领域分目标的内容描述。(4)课 程内容中第一学段关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合· 探究”四个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。) (二)教材分析 本单元通过文字介绍和图片欣赏的方式引导学生观察身边的建筑，帮助他 们初步了解形状与用途之间的关系，并用身边容易找到的各种纸材进行简单组 合和装饰。 教材第16页，让学生通过分析自己较为熟悉的中国古代建筑——天坛祈 年殿，引导他们初步观察、了解建筑的外形、色彩特征和用途，并在此基础 上，将欣赏扩展至古今中外的代表性建筑。然后大胆想象，尝试以画、撕、 1 剪、贴等制作方法，用各种形状的彩纸，组合出有特点的 “漂亮的建筑”， 使学生在学习过程中加深对建筑的喜爱，从而激发热爱祖国的情感，增强民 族自豪感。 教材第17页，展示了古今中外不同风格的经典建筑图片，学生通过“认 一认、说一说、想一想”等学习活动，对比感受建筑不同的外形、色彩特征 及用途，开阔学生的欣赏视野。 教材第18页中，选了五幅优秀的学生作品，启发学生的创作灵感。学生 可以任意结合运用剪、撕、贴、画等形式。教师可以结合当地建筑特色，例 如校园的环境等，鼓励学生创造性的表现。这样更利于学生思维灵活性的提 高和创造能力的培养。 (三) 学情分析 一年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用， 已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见 所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。在造型表现领域，低年级阶 段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、玩 玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。在设计应用上，通过感 官体验各种媒材，运用身边容易找到的材料，尝试简单的组合和装饰，体验 设计制作活动的乐趣。在欣赏评述中，学生能从对事物的形和色有一定的了 解，从培养他们对欣赏活动的兴趣入手，在教师指导下，能用简短的话语来 表现自己的感受。教师在教学过