美术单元作业设计 (74).pdfVIP

人美版六年级美术第4单元 学习目标 1、了解家乡的饮食文化，尝试采用多种形式表现家乡的小吃特点，并加以 说明。 2、了解家乡艺术的表现形式、功能特点、工艺制作和民俗内涵，尝试模仿 制作一件家乡艺术品。 3、观察家乡老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用摄影、 写生等多种表现方法记录老房子的美。 4、了解家乡的历史和发展，体会家乡过去和现在的变化，采用多种方式对 家乡的历史和发展开展深入详细的调查研究，以手抄报的形式表达对家乡的热爱 之情。 人美版六年级美术第4单元 作业目标 1、通过宣传介绍家乡小吃的活动，抒发自己热爱家乡的情怀。 2、学生在寻找、探究家乡艺术的过程中，深入了解家乡的历史文化，激发 对家乡的热爱之情，增强传承民间传统文化的决心。 3、通过各种活动的开展，培养学生收集整理资料的能力，提高欣赏品位， 巩固观察，发现老房子的美，感受家乡历史文化特点。 4、学生通过对比，感受家乡的巨大变化，进一步加强对家乡的了解，增强 对家乡的热爱之情。引导学生感受家乡的历史和发展，激发学生创造美好家园的 热情。 人美版六年级美术第4单元 单元活动整体设计思路 本单元的活动整体设计分课前、课中和课后三个部分。 1、课前的准备活动：布置学生课前以调查、访谈、查找等方式搜集资料， 培养学生主动学习的热情，以及搜集、整理资料的能力。 2、课堂中探究、实践活动：小组分工合作完成探究任务，以记录表方式明 确活动内容，有效展示活动效果，利于学习交流。实践活动形式多样，绘画、手 工、手抄报、广告宣传等，让学生感觉美术活动的丰富多彩。 3、课后延伸活动：课堂时间有限，而学生的求知欲是无限的，下课后，鼓 1 励学生以自己喜欢的方式继续探究问题，学习更多的知识。利用网络的力量或参 观游学的方式，让课本内容在实践中得到升华。 人美版六年级美术第4单元 内容及教材分析 教学内容：本章节属于 “造型 表现”的学习领域，家乡的小吃、家乡的艺 术发现、老房子的美、家乡的老房子和家乡的历史和发展，共同组成热爱家乡系 列课程。希望通过本单元课程学习，帮助学生了解家乡的特色小吃，认识家乡的 传统习俗和社会风貌，挖掘家乡背后隐藏的历史文化，继而产生热爱家乡的情感， 以小主人的身份将本土文化传承下去。 本单元教学造型表现，具体内容包括：家乡的小吃、家乡的艺术、家乡的老 房子、家乡的历史和发展，教学具体内容如下： 1、家乡的小吃 2、家乡的艺术 3、家乡的老房子 4、家乡的历史和发展 教材分析： 通过了解家乡的小吃，引导学生走访调查小吃的种类，观察记忆小吃的形与 色，深入研究小吃背后隐藏的文化故事和传统制作工艺，从而激发学生产生创作 实践的欲望，运用已掌握的美术形式，以绘画、摄影、综合材料制作等表现的方 法，为家乡小吃做一次展示宣传，提高学生将已掌握的造型表现方法，学以致用 的能力。学生在创作实践的同时，也锻炼了搜集和整理信息，勇于探索、合作交 流的能力，切实提高了视觉感知、思维和表达能力等综合美术素质素养，以及积 极参加活动、勤于动手的意识。 通过学生收集、调查家乡的艺术，感受，民间美术在社会生活中的作用，了 解与之相关的传统文化，在观察、分析民间艺术品以及搜集资料的过程中，感受 家乡艺术的魅力，了解家乡艺术的表现形式、艺术特色和制作工艺，并尝试体验 艺术品的制作过程。 引导学生发现家乡老房子的美，用摄影、写生等方式表现老房子，实际上就 是引导学生关注乡土文化，从不同的风格建筑中品味建筑艺术，同时培养他们对 建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。 家乡的历史和发展是家乡话题中的最后一课，也是对前三课的总结和补充。 本课并不是单纯的沉湎于怀念过去的辉煌，而是以呈现家乡的各种交错的面孔， 来体现他们在岁月沉淀和历史积累中所蕴藏的文化力量。在新与旧、虚与实的对 比碰撞中，引领学生穿梭于历史与现实之间，