中等职业学校幼儿保育专业《婴幼儿行为观察与引导》课程标准.docxVIP

PAGE 1 江苏省中等职业学校幼儿发展与健康管理类幼儿保育专业 《婴幼儿行为观察与引导》课程标准（试行） 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业学校幼儿发展与健康管理类幼儿保育专业必修的一门专业核心课程，是在《婴幼儿身心发展与保健》《托幼园所保育与教育基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握婴幼儿行为观察与引导所必需的基础知识和基本技能，为其后续的《家园社合作共育》《幼儿园教育活动辅助与支持》等课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 108学时+实训1周，8学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人根本任务要求，突出专业核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合婴幼儿行为观察与引导所涵盖的知识技能学习与职业精神培养。 1.依据《江苏省中等职业学校幼儿发展与健康管理类幼儿保育专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出婴幼儿行为观察、记录、分析和引导能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。 2.根据“江苏省中等职业学校幼儿保育专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和婴幼儿保育等工作的岗位需求，围绕婴幼儿行为观察与引导的关键能力，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以婴幼儿行为的“观察—记录—分析—引导”的工作流程为主线，设置模块和教学单元，将婴幼儿行为观察与引导的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握婴幼儿行为观察与引导的基础知识和基本技能，具备科学的观察理念与浓厚的观察兴趣，树立良好的职业道德和职业情感。 1.了解婴幼儿行为观察的基本概念与意义，掌握婴幼儿行为观察的原则、步骤，能够运用常用观察方法观察婴幼儿行为。 2.掌握典型的婴幼儿行为记录方法，并能采用合适的记录方法规范记录婴幼儿行为。 3.理解婴幼儿行为分析的价值，能够识别、分析婴幼儿动作、言语、认知、情绪、个性与社会性等典型行为表现。 4.了解婴幼儿各类活动的观察要点，能够结合具体情境进行观察、记录、分析，与家长、同事有效沟通，给出正向引导建议。 5.能够识别婴幼儿偏差行为，并引导改善。 6.热爱婴幼儿，尊重婴幼儿，形成浓厚的观察兴趣，富有爱心、责任心、细心、耐心，做婴幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 五、课程内容与要求 模块 教学单元 内容及要求 参考学时 婴幼儿行为观察基础 行为观察的意义 1.了解婴幼儿行为观察的概念与意义； 2.掌握婴幼儿行为观察的原则，具备观察的意识 8 行为观察基本程序 1.掌握婴幼儿行为观察的一般步骤； 2.能够做好婴幼儿行为观察的准备工作（理论、技术、物质、心理准备等）； 3.掌握观察计划的构成要素，能够初步制定婴幼儿行为观察计划 行为观察方法 1.了解各类婴幼儿行为观察方法的含义与优缺点； 2.能够运用常用观察方法进行婴幼儿行为观察 婴幼儿行为观察记录 描述性记录法 1.了解描述性记录法的特点及分类； 2.掌握描述性记录方法操作要点，能够运用描述性记录方法客观记录婴幼儿行为表现 12 表格符号记录法 1.了解表格符号记录法的特点及分类； 2.掌握表格符号记录方法操作要点，能够运用表格符号记录法规范记录婴幼儿行为表现 数码影音记录法 1.了解数码影音记录法的特点； 2.掌握数码影音记录方法操作要点，能够运用数码影音记录方法记录婴幼儿行为表现 婴幼儿典型行为表现的观察分析 动作发展的观察分析 1.理解婴幼儿行为分析的价值； 2.熟悉婴幼儿动作发展特点； 3.掌握婴幼儿动作行为表现的观察分析思路； 4.能够识别与分析婴幼儿动作发展的典型行为表现 20 言语发展的观察分析 1.熟悉婴幼儿言语发展特点； 2.掌握婴幼儿言语行为表现的观察分析思路； 3.能够识别与分析婴幼儿言语发展的典型行为表现 认知发展的观察分析 1.熟悉婴幼儿认知发展特点； 2.掌握婴幼儿认知行为表现的观察分析思路； 3.能够识别与分析婴幼儿认知发展的典型行为表现 情绪发展的观察分析 1.熟悉婴幼儿情绪发展特点； 2.掌握婴幼儿情绪行为表现的观察分析思路； 3.能够识别与分析婴幼儿情绪发展的典型行为表现 个性与社会性发展观察分析 1.熟悉婴幼儿个性与社会性发展特点； 2.掌握婴幼儿个性与社会性行为表现的观察分析思路； 3.能够识别与分析婴幼儿个性与社会性发展的典型行为表现 婴幼儿日常生活观察与引导 进餐行为观察与引导 1.了解婴幼儿进餐行为观察要点，能够观察、记录、分析婴幼儿进餐行为； 2.能够给出初步引导建议，与家长、同事沟通合作 24 如厕行为观察与引导 1.了解婴幼儿如厕行为观察要点，能够观察、