小学数学教学内容的分析与研究结题鉴定.pdfVIP

小学数学教学内容的分析与研究结 题鉴定审批书 一、研究的主要过程和活动 《小学数学教学内容的分析与研究》是我校承担的市 级研究课题。从课题申报、批准立项、建立课题实验队伍 到课题实施，我们投入了大量的精力和财力。我们课题组 成员克服各种困难，很快进入了实验的研究和实践阶段。 从 2018 年 6 月至 2019 年 6 月，基本上完成了课题实验预期 目标，并逐步积累一些成功的经验。 1、确定了课题组研究教师和研究对象 我们确定六（1）班、六（3）班作为研究对象。课题研 究教师 xxx 、xxx 、xxx 、xxx 。他们均为我校青年骨干教师， 曾主持和参与省市级课题，有丰富的研究经验。 2、制订了详实可行的阶段性计划 课题组根据大课题的研究计划，经过全体成员的认真 推敲，制订出了详实可行的研究计划，并有条不紊地完成 了任务。 （1）2018 年 9 月课题组查阅相关研究文献、论著、报 告、经验总结等，积累研究理论基础。制定课题实施方 案，邀请专家，召开论证会，听取专家和课题组成员的研 1 究方案的意见，制定并完善计划。 （2）2018 年 10 月针对研究中出现的问题进行汇总讨 论，并适当调整方法。 （3）2018 年 11 月在课题实施过程中，实验教师根据 自己的优势和特长进行有侧重点的专题研究，在此基础上 通过各级的研讨活动（包括公开课、评课、实验论文交 流、专题研讨等多种形式），加强实验教师的总结和交流研 讨，为下一步实验提供范例和有效的经验。xxx 校长进行了 专题讲座，xxx 老师执教了《数与形》，xxx 老师执教了《百 分数》，xxx 老师执教了《圆的认识》，xxx 老师执教了《圆 的面积》，xxx 老师执教了《比的意义》等教研课，既有课 内指导，又有专家点评，大家积极听课，及时填写《评课 表》，同时又把与教研课相关的教学设计、课件、课后反思 等材料供大家交流，每一位成员都积极主动参与研究，并 按时完成各项工作。 （5）2018 年 12 月，进行课题中期报告总结 （6）2019 年 3 月在此基础上不断修改、完善实验方 案，加强开展中间实验研究。我们计划课题计划、行动、 观察、反思、修改方案，进一步开展研究 （7）2019 年 4 月至 2019 年 6 月，课题组总结，撰写结 2 题报告。整理课题研究的资料，该课题研究的认识成果和 操作成果, 总结研究的方法和策略，收集教学设计、教学案 例、课后反思，形成《优秀教学设计集》、《教学反思集》、 《论文集》、《课堂实录集》。同时就该课题研究的价值、意 义及推广宣传，写出课题研究报告和相关论文，并进行成 果鉴定，形成系列成果，撰写研究报告，上报结题申请， 成果推广。 二、研究计划完成情况 自课题申报、开题以来，在专家的指导下，我们力求 做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，按照 研究计划，扎扎实实地开展课题研究活动。课题研究紧张 而有序、进展顺利。 我们在实践的基础上，收集相关资料，进行阶段小 结，并积极撰写课题案例、随笔，并进行公开课展示，形 成了一定的科研成果。 3 1、建立了“数与代数”、 “空间与图形”、“概率与统 计”、“综合实践”的知识树体系。 2、针对经典课例的教学内容设计、制作微课和教学、 习题创新设计、核心素养的培养等方面进行了实践与研 究，取得一些成果。 3、提高了教师的自身素质。 三、课题的变更情况 无 四、成果的出版、发行情况 1、通过课题研究促进了教师的成长，xxx 老师执教的 《数与形》获市二等奖，郭建英老师执教的《成反比例的 量》获市二等奖，郭怀青老师执教的《探索图形》获市一 等奖，xxx 老师执教的《最小公倍数》获区一等奖，xxx ， 郭怀青，牛红霞老师被评为了教学标兵等。 2、通过课题研究提升学生的成绩。实验过程中，学生绘制 了知识树，建立了完整的知识体系，数学整体成绩也明显 高于对比班。 4 并且在区计算题和解决问题比赛中获奖人数最多。 3、通过课题研究推动了学校内涵发展，深化了教学改 革，荣获了教育质量优良奖。 五、成果代表作