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课题一认识人民币（方案B）  教学目标  1.使同学熟识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。  2.通过购物活动，使同学初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道疼惜人民币。  3.通过模拟购物等活动，使同学在简洁的付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培育同学实际生活中的购物力气，提高社会交往和社会实践力气。通过认一认活动，培育同学的观看力气。  教学内容  教科书第46～49页。  教具、学具预备  多媒体课件，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋〔内装各种面值的人民币〕。  教学设计  一、从生活动身，创设情境，引出课题  1.老师出示一件物品，吸引同学的留意力。  师：猜一猜，用多少钱买来的？  2.日常生活，哪些地方要使用钱？〔请回答〕  看一段录像。老师边看边问：在什么地方？在干什么？  3.出示一位小伴侣存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干什么”？  渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节省的良好品质。献爱心等。  师：我们国家的钱叫人民币。〔板书：熟识人民币〕  〔看课件〕今日，老师请来了两位小伴侣。  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　┌我叫聪聪  〔课件出示配音〕：嗨！大家好，熟识我们吗？┤  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　└我叫明明  我们一起来熟识人民币。比一比，看谁学得好。  二、熟识人民币  1.熟识人民币。  师：我们如今使用的是我国发行的第5套人民币〔出示课件〕。  请同学们认真看，问：这些钱你们都熟识吗？  a.区分新版和旧版：以10元为例。  课件显示放大“10元”，问：这是多少钱？你是怎么熟识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”〔大写〕。  课件显示放大“10元”〔新版〕，师：这是多少钱？你是怎么熟识的？  师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。  师：这两张10元的人民币有什么不同？〔图案、大小、颜色等等〕。  师：10元钱可以用来干什么？  b.区分纸币和硬币。  课件显示5角纸币，师：你是怎样熟识的？  课件显示5角硬币，认一认。  课件同时消逝5角纸币和硬币，区分不同。  课件出示反面，师：反面是什么？〔国徽〕  师：国徽是我们国家的标志。很多人民币上都有国徽，所以我们应当疼惜它，不要有意损坏它。  2.任凭点一张人民币〔大额人民币〕，集体回答。  20元、50元〔新、旧版〕，100元〔新旧版〕。  3.老师给每位小伴侣预备了一些人民币，把它们拿出来。  活动形式：2人一组，一个拿一个认。  4.分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小伴侣按规律分一分。  ◆按单位分：元、角、分〔板书〕  ◆按质地分：纸币、硬币  ◆按数大小分。  ◆按新版、旧版分。  师：请同学到呈现台上呈现。  5.请小伴侣们把钱推到左上角，看教科书第47页，你发觉书上的人民币和我们平常所见到的人民币有什么不一样？〔课件显示〕  师：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不行以使用的。  三、换钱玩耍：进行简洁的计算  1.师：我们已经熟识了人民币，不知道聪聪、明明熟识了没有？ 共3页，当前第1页123