单元核心知识归纳与易错警示.pdfVIP

好好学习 单元核心知识归纳与易错警示 教学 1.初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 目标 2.通过“抽屉原理”的灵活运用感受数学的魅力。 教学 初步了解抽屉原理并能应用它解决一些简单的问题。 重点 教学 教具准备：PPT课件 准备 教学环节1：单元核心知识归纳 知识点 具体内容 抽屉原理把多于kn个物体放进n个抽屉里，不管怎 么放，总有一个抽屉至少有（k+1）个物体。运用“抽屉原 抽屉原理 理”解决问题时，应明确把什么看成抽屉，要分放的东西 是什么。 在逆用“抽屉原理”时，应注意分清“抽屉”和所分 抽屉原理的逆运用 放物体及它们的个数。只要物体个数比抽屉数多1，就能保 证有一个抽屉一定有2个物体。 教学环节2：易错警示素养延伸 易错点1 用“抽屉原理”解决实际问题时多加了或少加了。 【例题1】选8个小朋友分35块糖，总有一个小朋友至少分得几块糖？ 错误答案:35÷8=4……3 4+3=7(块) 正确答案:35÷8=4……3 4+1=5(块) 错点警示:总有一个小朋友至少分得糖的块数用“4 （商）+1”计算。 规避策略:把多于kn个物体放进n个抽屉里，总有一个抽屉至少有（k+1）个物体。 易错点2 逆用“抽屉原理”求物体个数时未准确把握。 可修改 4 好好学习 【例题2】一个布袋里放着红色、黑色、黄色的袜子各6只。每次从布袋中拿出一只袜子，最少要拿 出（ ）只，才能保证其中有2双颜色不同的袜子。 错误答案：6 正确答案：9 错点警示：如果只拿出6只，不能保证其中有2双颜色不同的袜子。 规避策略：解决这类问题时，既要考虑数量，又要考虑颜色。 教学环节3：单元复习训练 1. （2018 ·安徽宣城市宁国市）某校开 分析：此题把儿童看作要分放的物体，家庭看作鸽巢，8÷ 展关爱留守儿童活动，8名来自5个家庭的 5=1……3,故总有一个家庭至少有2名儿童受益。 儿童因此受益，总有一个家庭至少有（）名 答案：2 儿童受益。 分析：把多于kn个物体放进n个抽屉，总有一个抽屉至少 2.把15个荔枝放进4个果盘，总有一个 有（k+1）个物体。因此15÷4=3……3，所以总有 果盘至少放进（ ）个荔枝。 一个果盘至少放进4个荔枝。 答案：4 分析：把每个岁数看成1个抽屉，共有8个抽屉，要保证 3.光明小学学生年龄最小的6岁，最大 其中有一个抽屉有2个物体，物体的个数一定比抽 的13岁，从学校里任选至少几位同学才能 屉数多。 保证其中有两位同学的年龄相同？ 答案：从学校里任选至少9位同学才能保证其中有两位同