小学四年级语文12《大自然的启示》教学设计.docxVIP

《大自然的启迪》教课方案 四年级语文教课方案 教课要求： 知识与技术： （1）借助工具书和课文提示通读全文。 （2）学会创建性的表达。 过程与方法： （1）学会利用自主研究与议论的方法理解课文。 （2）能联系课外的有关知识来深入对课文内容的理解。 感情、态度与价值观： （1）培育学生认识自然、察看自然、利用自然规律的科学意识。 （2）培育学生的创建精神。 教课重、难点与要点： 为何林务官妙想天开的命令会给丛林带来灾害？ 为何自然生物是人类最好的老师? 教课过程： 一，导入新课、释题解题 板书课题：大自然的启迪 2.解题：“启迪”是什么意思？能联系lt;蝙蝠和雷达gt;用“启迪”说一 句话么？ 导入：在本文中，大自然又会给人类哪些启迪呢？二，整体掌握，解读全文 学生用自由的方式学习两篇短文，注意以下问题（1）各讲了什么内容？各用文中的一句话来归纳。（2）两文中，大自然各给了我们什么启迪？ （3）两文在内容上有什么共同点和不一样点？ 学生自读全文，小组沟通合作。 师指引生沟通： （1）《打扫丛林》 中心句：这终究是怎么回事呢？是林务官的妙想天开的命令。 主要内容：本文介绍了一个林务官上任后，要护林工人把丛林里的杂草打扫 洁净，结果以致整个丛林遇到害虫的损害，最后毁坏的故事。 启迪：告诉我们尊敬自然规律的重要性。 （2）《人类的老师》 中心句：生物真是人类的老师啊！ 主要内容：本文介绍