电磁波与信息时代 单元作业设计.pdfVIP

初中物理单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 电磁波与信 物理 九年级 第二学期 沪粤版 息时代 单元 自然单元 重组 单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 最快的 “信使” 第十九章第一节 课时信息 2 广播电视与通信 第十九章第二节 3 走进互联网 第十九章第三节 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在 《义务教育物理课程标准 （2011 年版）》中属于 “运动和相互作用” 一级主题。要求学生知道电磁波的产生原因，传播速度以及其分类；并了解生活 中哪些现象与电磁波有关，电磁波在生活中的应用和前景。教学时应注意联系学 生的生活实际特点，采用多样化的教学方式，让学生经历对知识的探究过程，激 发学生对知识的渴求，培养学生的科学态度和科学精神。 （二）教材分析 1.知识框架 产生：迅速变化的电流在周围的空间产生电 磁波 传播：电磁波的传播不需要介质，在真空中 电磁波 的传播速度是3×10⁸m/s，光也是一种电磁波 电 磁 种类：无线电波、红外线、紫外线、可见光、 波 与 x射线、γ射线等 信 波长、波速和频率的关系：c λf 息 时 代 广播、电视和移动电话：利用电磁波传递信息 广播、电视与通信 卫星通信 信息之路 光纤通信 1 网络通信 2.内容内在逻辑分析 本章以电磁波的应用为核心展开，沿着从发现并认识电磁波到电磁波的广泛应用 这条路子，将电磁波的发现以及传播速度快的特点，应用到广播、电视和现代 通信和互联网之中，以充分展示电磁波价值的同时，渗透技术的意义和STS的理 念。 （三）学情分析 初中学生对于电磁波，既熟悉又陌生。虽然在平时的生活中经常听到电磁波， 这只是潜意识地认识。大部分学生并不知道电磁波究竟是什么，怎么产生、传 播及其应用等，因此学生好奇心强、学习兴趣高，方便开展知识学习。 三、单元学习与作业目标 1.知道电磁波，了解电磁波的产生和传播、电磁波家族及应用。 2.理解波长、波速、频率之间的关系。 3.了解无线电视广播和电视信号的发射和接收过程以及卫星通信和光纤通信。 4.掌握上网的方法，会浏览网页；会发、写电子邮件；知道网上学校的功能。 四、单元作业设计思路 单元设计的作业以物理课程标准为依据，在各单元学习的基础上，进一步研究 教材系统依据学生的认知情况和本单元的教学内容，对教学内容进行合理组合， 由浅入深，由