特殊教育：信号灯的秘密教案——何木荣.docx

信号灯的秘密》教学设 学科 生活语文 授课教师 何木荣、林文娟、黄姣慧 一教学内容分析 本次执教课题《信号灯的秘密》是根据国家培智课程标准引出相关的主题课程中的安全教育的重要内容，并结合徐闻县特殊教育学校五年级学生学习情况来改编的，通过对红、黄绿三种颜色学习，拓展到生活的交通安全中，让学生认识红、黄、绿三种灯在交通方面的重要作用，平时生活中我们怎样观看交通信号灯，再怎样去遵守交通规则，是在学生已学习生活数学、生活语文和生活适应的基础上进行的教学。《信号灯的秘密》我将分为两课时进行教学，第一课时学习三种信号灯以及交通作用；第二课时以所掌握的三种信号灯交通规则进行真实情景实践。 学情分析 此班共10名学生，年龄在11-15岁之间，智力状况以中重度为主。其中，A类学生：何声鹏、何炜良、何学宁、陈柏烨、邓冰冰都具备学习能力，能配合老师教学。B类学生：徐俊杰、邓碧然、陈大武（智力、语言障碍），能跟着学习，学习能力较弱，喜欢奖励，回答问题需要引导。C类学生：黄诗雁、王琳（1名重度智力障碍，1名多重障碍），理解能力差，没有学习的能力，不会主动参与到教学中。 教学内容 《信号灯的秘密》第一课时 读儿歌，熟悉红色交通信号灯的规则。 看到红色信号灯，能够做出正确行为。 教学目标 知识目标： A类学生：熟读儿歌，会认红字并配对相应的颜色，掌握并遵守红灯的交通规则。 B类学生：会认红字，识别红色信号灯并做出相应动作。 C类学生：参与学习活动的氛围，体验红灯的交通规则。 能力目标： A类学生：朗读儿歌，看信号灯并能做出正确的交通行为。 B类学生： 发出“红”的音，指出红色信号灯。 C类学生：参与学习活动的氛围，体验红灯的交通规则。 情感目标： A类学生：提高交通安全意识，能够安全的过人行横道。 B类学生：学会与同学友好相处，体验交通安全的重要性。 C类学生：参与学习活动的氛围，体验红灯的交通规则。 教学重点】 学会红色信号灯的交通规则。 教学难点 朗读儿歌，看信号灯并能做出正确的交通行为。 教学材料 课件、卡片、彩笔、趣味习题纸。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 兴趣导入 学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯等一等，绿灯亮了往前行。 带领学生一起朗读交通信号儿歌。 通过观看动态图片，师生共同解读儿歌，学习三种信号灯中的交通规则。告诉学生，红字，以及三种颜色我们以前就已经认识了，今天我们要更加深入去了解他们，在交通讯号中，比较它们之间的关系。引出今天所学课题并板书：信号灯 学生学习儿歌，感受儿歌的内容，进行思考。 调整学学生的学习状态，让学生轻松学习新课，提高学习兴趣。 呈现新课 告诉学生：通过朗读儿歌，我们知道了主要有三种交通讯号灯。在生活中我们过马路时要走人行横道，就要看见红、黄、绿颜色的交通讯号灯。无论是在哪一座城市里，信号灯给我们带来的信息是一样的，都是为了每个人的交通安全而发出的信号。红、黄、绿三种颜色的信号灯究竟有什么秘密呢，现在就让我们一起来寻找！ 1）、认识信号灯：3个交通安全规则 2）、PPT出示动图在人行横道前，当交通信号显示为红灯时，请学生猜一猜人行横道前的小朋友会怎么行动（引导学生回顾交通灯儿歌，红灯停）。继续播放图片：在人行横道前，交通信号显示为绿灯时，请学生猜一猜人行横道前的小朋友会怎么行动（引导学生回顾交通灯儿歌，绿灯行）。继续播放图片：在人行横道前，当交通信号显示为黄灯时，请学生猜一猜人行横道前的小朋友会怎么行动（引导学生回顾交通灯儿歌，看见黄灯等一等）。 3）、识字/读句：辩色通过认读红、黄、绿三个关键字和关键词，学生能分辨出对应的颜色，能够准确说出三种信号灯所对应的交通安全规则。 4)、教读：过马路，要看清！红灯停！绿灯行！看见黄灯等一等。教读：红，红灯，红灯停。绿，绿灯，绿灯行。黄，黄灯，等一等。 5）、教师进行板书：信号灯、红、黄、绿 6）、教读：信号灯、红、黄、绿 通过老师指引，学生从认识三种颜色-三种信号灯。知道三种不同的信号灯应该做出怎样的反应。 老师通过多种方法去引导学生学习信号灯，以及三种信号灯的相应动作反应。 2、巩固练习： 小组合作（将学生分成两组）： 现在卡片上的小朋友不知道怎么过人行横道，你能帮助他们吗？ 2、小朋友能识得红、黄、绿三个字及词句吗？你能完成任务吗？ A组图片展示：1老师展示动态图片，结合老师发给学生卡片，熟悉信号灯规则，进行模拟练习。 B组模拟练习：2老师发给学生卡片，熟悉信号灯规则，进行模拟练习。 A 组动手练习：1老师展示动态图片：学生（黄）反复练习红、黄、绿三个字所对应的颜色；同学反复进行指读颜色。 B组动手练习：2老师发给学生短语，学生排列句子顺序放于作业区对应的方框中。 通过练习让学生更深刻的掌握信号灯的知识及作用了。 课堂延伸 1、思想教育 交通中有你、有