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六年级数学上册第四单元《比的化简》 教学内容：北师大版数学试验教材第十一册第51、52、53页——比的化简教学目标：1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些实际问题。教材分析：教材供应了一个“调制蜂蜜水”的活动，让同学在解决“哪杯水更甜”这个问题的过程中，加深对“比”的意义理解，进一步感受比、除法与数之间的关系，体会化简比的必要性，学会化简比的方法。教学过程：一、创设情境，引入新课。1、出示第51页上图。师：淘气和笑笑各调制一杯蜂蜜水，淘气调制的秘方是40毫升蜂蜜，360毫升水，笑笑调制的秘方是10克蜂蜜、90克水，请大家想想哪杯水更甜？二、指导探究活动一师：要知道哪杯水更甜，你有什么好的方法，同桌协商?。〔要先求出淘气和笑笑各自杯中糖和水的质量比〕怎样列式：40：36010：90师：能直接比较吗？那你有什么好的方法〔化简〕40：360===1：910：90===1：9引导同学发觉比的基本性质，运用自己的语言加以描述。老师说明：分数可以约分，比也可以化简，化简比就是把比化成最简洁的整数比。2、出示0.7=0.8师：独立完成。把你的化简比方法和同桌沟通。然后指名回答，老师可以用简洁的语句补充完好。〔先移动小数点的位置，把它化成整数比，再化成最简洁的整数比〕师：强调比的前项和后项同时移动相同的位数。2、出示：独立完成，沟通各自的方法，归纳总结出分数与分数的比的化简方法。〔尽量多让同学总结〕小结不同类型的化简方法〔同学归纳，用自己的语言总结出方法〕三、尝试练习，稳固新知1、第51页试一试同学独立完成，指名回答，进一步稳固化简的方法。2、第52页练一练。〔1〕可以在同学中开展竞赛，鼓舞同学独立完成，稳固化简比。〔2〕让同学独立出写四个杯中糖和水的质量比，并求出比值。就可以确定出：〔1〕和〔2〕两杯水一样甜，〔3〕和〔4〕两杯水一样甜。〔3〕师提示：投球命中率的凹凸，其实就是比值大小的比较。小组内协商?完成此题，全班沟通每组状况，让同学明白推断命中率的凹凸要看比值的大小〔4〕独立完成，集体订正。〔5〕独立完成，并进行比较和分析，找出规律，但不要求同学记得结论。〔6〕实践活动 课后完成，引导同学发觉：在同一时刻不同的人的身高与影长的比可以看成是一模一样的；在不同时刻，由于太阳照耀点的转变，一个人身高和影长的比一般是不一样的。、 〔7〕介绍古代和记时仪器，它利用了晷针与影子之间的关系。四、全课总结。通过这节课的探究，你有什么收获。背景材料在老师教学用书第71页。