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六年级数学下册《圆柱体积计算的应用》教案
圆柱体积计算的应用 教学内容：教科书第37页的例5，完成“做一做”的第2题和练习八的第3—7题。 教学目的：使同学把握圆柱体积的计算公式，并能运用公式解决一些简洁的实际问题。 教具预备：一个圆柱形物体，一个圆柱形杯子。 教学过程： 一、复习 1、口算。 出示练习八的第3题 4.5十0.370.25×84.8十2.9 7.2÷96.1—4.8 2，复习圆柱的体积。 老师：我们是怎样得到圆柱体积的计算公式的?圆柱体积的计算公式是什么? 指名同学表达一下圆柱体积计算公式的推导过程，使同学明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的。圆柱体积的计算公式是“底面积×高”，即：v＝sh. 二、新课 1、教学圆柱体积公式的另一种形式。 老师：请大家想一想，假如已知圆柱底面的半径r和高h，圆柱体积的计算公式 应当怎样表达? 引导同学依据底面积s与半径r的关系可以知道：s＝∏×r×r，所以圆柱体积的计算公式也可以写成：v＝∏×r×r×h。 2、教学例5。 一个圆柱形水桶，从里面量底面直径是20厘米，高是25厘米。这个水捅的容积是多少立方分米?(得数保存一位小数) (1)老师提出下面问题关怀同学理解题意： ①这道题已知什么?求什么? ②求水桶的容积是什么意思?依据什么公式?为什么? 要使同学理解水桶的容积就是水桶能容纳物体的体积，求水桶的容积就是求这个圆柱形水桶内部的体积。所以可以依据圆柱体积的计算公式来计算。 ⑧要求水桶的容积应当先求什么? 要使同学明确，水桶的底面积在题中没有直接给出，因此要先求水桶的底面积，再求水桶的容积。 ①水桶的底面积应当怎样求? (2)让同学表达解答过程，老师板书。 求出水捅容积之后，老师提问：最终结果应当怎样取值? 使同学明确要把计量单位改写成立方分米，取近似值时要接受去尾法。 (3)做一做的第2题。 共2页，当前第1页12
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