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六年级科学电铃响叮当教学设计 电铃响叮当教学设计〔同课异构〕教学内容河北人民出版社《科学》 六班级上册第53~55页教材与学情分析教材“电铃响叮当”这课，从学校中常见的电铃这一典型的能量转扮装置入手。指导同学提出有关电磁铁的问题，然后围围着制作电磁铁，探究电磁铁的磁力,用电磁铁几方面，共设计了三个活动。活动1“制作电磁铁”，一方面培育同学的动手操作力气，另一方面关怀同学熟识电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。活动2“争辩电磁铁磁力的大小”是一个从猜想、预报设计试验到试验验证、得出结论比较完好的探究过程，其目的是培育同学的猜想预报力气、观看试验力气、动手操作力气和分析归纳力气。活动3“电磁铁的用处”设计了两方面的内容，通过电磁铁在生产和生活中的用处，表达科学与生活、技术的联系；通过“科学在线”介绍了电铃的工作原理，回答了同学可能会提出的问题。六班级属于学校高班级阶段，培育他们观看和动手操作能，将有利于同学更好的成长和进展。 教学目标 1、通过试验发觉电能产生磁。2、能依据指导制作电磁铁。 3、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。  4、能分析出影响电磁力大小的各种因素，并能设计试验证明自己的分析结果。  5、能通过协商?发觉本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的缘由。 教学重点指导同学探究电磁铁磁力的大小。教学难点设计争辩电磁铁的试验方案。教具预备粗铁钉、漆包线(80厘米~100厘米)、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针、电铃实物、图片教学过程一、谈话导入同学们，我们每天听着上课铃声快步走进教室学习，听着下课铃声轻松走出教室活动。那电铃是怎样发出声音的？〔原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。利用实物让同学观看说明电磁铁由磁芯和线圈两部分组成。〕这节课我们就来学习第十二课《电铃响叮当》。板书课题。【设计意图】从学校生活中这一常见的电铃入手，提出电铃是怎样发出声音的问题，通过实物来解释由磁芯和线圈两部分组成，吸引同学的留意力，并激发同学的探究欲望。二、新课探究 活动一、制作电磁铁  1、问题引出新知：电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？  2、出示材料，并介绍说明。  3、学习制作方法并观看试验现象 〔看书上图〕  〔1〕、将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。  〔2〕、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源。用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。  (3)|观看有什么现象，切断电源又有什么现象。  3、协商?沟通：试验中观看到什么现象？说明电磁铁有什么性质？试验中我们还发觉了什么？  4、指导同学准时做好记录。  【设计意图】让同学自己动手制作电磁铁，观看试验现象，通过协商?沟通、归纳总结出试验结论、汇报试验结果，从而知道：电磁铁通电后产生磁，断电后磁消逝，电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。发觉电磁铁吸起铁钉的个数是不同的，进而引导同学，提出为什么电磁铁磁力的大小不同的问题。同时培育熬炼同学的动手操作、实践、归纳力气。 共3页，当前第1页123