三年级品德下备课.docVIP

PAGE PAGE 30 课题 我生活的社区 课时 1 课型 教学目标 情感态度价值观：全面认识和了解自己生活的社区的生活环境、公用设施以及发展变化，激发对社区的热爱之情。积极参加社区活动，增进邻里间的感情。 教学重点 了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。 教学难点 正确使用社区的公用设施，学会探寻社区变化的方法。 教学准备 教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》。 教学过程 (教学内容及教师、学生活动) 活动一社区活动我知道 1. 每逢节假日，我们的社区里都要开展很多的活动，你所在的社区都开展过哪些丰富多彩的活动呢？和小组内的同学说说吧！ 2.全班交流。 3．这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、绘画、文字等多种形式介绍丰富多彩的社区活动） 4.全班交流，教师引导。 5.从同学们介绍的这么多社区活动中，你感受到了什么？ 小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情，提高了我们的生活质量。 【设计意图：让孩子介绍社区的各种人文活动，通过交流拉近了社区与孩子的距离。学生能充分发挥自主主动性，更有助于教学活动的有效开展。】 活动二社区活动我参与 1. 你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢？想把这些活动介绍给其他同学吗？赶紧在小组内说说吧！ 2. 全班交流（孩子介绍自己经历过的社区活动，说明活动的流程） 3．你们介绍的很详细，想在现场演示演示吗？选择你感兴趣的活动和你的伙伴自由组合，大家一起学，一起玩吧！（选择优秀活动在全班展示，学习社区中开展过的新游戏和活动） 4.娱乐之余你有什么感受呢？ 小结：社区的活动真是让我们大开眼界啊！如果你们感兴趣的话，你们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍，做快乐的传递者！ 二次备课（手写） 课题 我生活的社区 课时 2 课型 教学过程 (教学内容及教师、学生活动) 二次备课（手写） 活动一 明方法拟方案 1. 你居住的社区什么样，用一句话说说！那几年前呢，社会在发展，我们的社区究竟发生了哪些变化，我们可以通过哪些方法来了解呢？ 2.参照教材P10,小组交流调查方法。 3.教师进行梳理、归纳： （1）拟定调查提纲 （2）访问社区居委会的工作人员，了解社区的发展变化历程 （3）查阅有关资料，对比今昔的变化 （4）做好访谈记录 （5）学习撰写社区调查报告 4.掌握了一定的调查方法之后，你们想了解哪些方面的变化呢？（教师归纳为五部分：交通、住房、环境、教育、管理） 5.分组（依据住在同一社区的不同同学进行分类调查或相约调查同一个社区） 小结：社区与我们息息相关，了解它们的过去，关注它的发展是我们每个人责任，做好准备，你们会有不一样的发现。 【设计意图：调查之前让学生自主学习，掌握初步的调查方法，为社会实践做铺垫。】 活动二课后调查 1. 活动前做好安全教育。 2. 由于学校的规定，教师很难组织部分学生进行社会实践活动，所以此次调查需要家长的通力配合。 活动三交流调查成果 1. 经过辛苦的调查走访，让我们交流下各组的收获吧！ 2.分组用照片、录音、文字、摄影展示调查的成果。（分为活动一中的五类） 3.看到我们社区这些可喜的变化，你们想说些什么呢？ 4.交流社区变化的原因。（社区工作人员的辛勤耕耘） 板书设计 活动丰富 我参与 我计划 交通、住房、环境、教育 教学反思 课题 身边的“朋友” 课时 1 课型 教学目标 1．通过调查比较分析, 了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2. 明白社区成员每天的生活都离不开公共设施,感受社区公共设施和人们生活关系密切,初步树立自觉爱护社区公共设施的意识。 教学重点 让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。 教学难点 不损坏公共设施，能自觉，并能影响他人也自觉去爱护公用设施。 教学准备 1.拍摄有关社区里公用设施的录象，制作“社区公用设施”的课件。 2.社区小小设计师的模型和相关公共设施的图片。 教学过程 (教学内容及教师、学生活动) 活动一猜一猜，认一认我们的“朋友” 1.猜谜语，认朋友：同学们，通过上节课的学习，我们对自己生活的社区已经有了一个比较全面的了解。今天，就让我们再次走进社区，去发现我们身边一些不会说话的“朋友”。老师现在给大家带来一个谜语，这个谜语就打一种社区公用设施。看谁猜得快！“默默无闻站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都