青岛版小学科学三年级上册 动物的皮肤.docxVIP

《动物的皮肤》教学设计 教学目标： (一)知识与技能：知道鱼有利于在水中生存的身体特征、了 解动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。 (二)过程与方法：通过观察和实验，了解鱼有利于在水中生存 的身体特征。 (三)情感态度价值观：1.体验科学探究所带来的乐趣。2.学 会团结协作。3树立保护动物爱护环境的思想。重点：了解鱼有利 于在水中生存的身体特征。难点：了解动物的皮肤对自己的保护作 用。 教学过程 一、导入新课 教师用图片导入新课，让学生认识各种动物的皮肤引出课题。 教师出示海洋中鱼类的图片，引导学生关注鱼的皮肤特点。 二、探究活动 (一)鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存? 1. 观察鱼身体表面的特点教师出示鱼的图片，让学生观察。学 生汇报观察结果。教师指导学生观察鱼身体表面的颜色、鳞片等 提醒学生注意观察鱼身体表面的颜色是不均匀的，背部和腹部的颜 色区别明显，鱼的大小也有所不同。教师总结：鱼身体表面有皮肤， 且大多覆盖一层鱼鳞。鱼的大小、形状、颜色各不相同。 2. 教师指导学生用手摸一摸鱼的表面，同时提出要求：摸鱼时 力量要控制好，不能对鱼造成伤害；活动后要及时洗手。 (学生观 察鱼，教师巡视。学生汇报。 )教师总结：鱼身体表面有粘液。 (教师板书：粘液。 ) 3. 探究鱼身体表面的颜色对鱼生存的作用。教师出示《科学学 生活动手册》中灰色卡纸、白色鱼形卡片。教师出示活动要求