《在生活中发现肌理》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《在生活中发现肌理》 课程标准 2课时 教学内容 分析 《在生活中发现肌理》岭南版 教学目标 1、理解肌理的概念，和自然肌理和人造肌理的概念。 2、欣赏到自然肌理和人造肌理的不同美感（寻找各种肌理） 3、通过肌理的学习训练学生们细微的观察手法并有效记录 学习目标 能够合理的方法，拓印出肌理。 学情分析 初一的学生想象力是很丰富的，这个时候的他们求知欲望比较强烈，但在观察方法上略有欠缺。那么学习《肌理与运用》这节课不单单让学生观察事物本身宏观微观上的差别，更是学习一种观察事物的角度，观察事物的专注度 ，从而感受到肌理的美感。 重点、难点 教学重点:对于肌理的点线面的构成，包括质感的表达 教学难点:1.学生愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术 表现形式及手法，有意图地表现肌理传递自己的自己感觉。 2.对于肌理的点线面的构成，包括质感的表达，加减省略较难掌握 教与学的媒体选择 多媒体教学PPT 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 把课堂还给学生，学生在课堂画水果蔬菜的肌理，表皮。 2 老师点评学生作品：讲出肌理的概念，自然肌理和人造肌理的概念 3 拿学生的习作点评肌理画面的优点与缺点，不同的图片展示不同的肌理创作 4 构图的讲解、点线面的讲解 5 第二节课 每个人准备一种肌理特别的蔬菜和水果进行拓印法练习 6 老师点评学生作品：1、颜色的搭配 2、不同质感的肌理的搭配与构图 3、观察角度的细致度 4、画面整体的和谐感，学会画面的加减法。 教学活动详情 教学活动1：实际操作画肌理并拓印肌理 活动目标 能够合理的方法，拓印出肌理。 解决问题 生活中的美需要怎样去发现，肌理的特点怎样被我们所利用。 技术资源 白板教学会好一些。如果人手一个PAPD，更直观。 常规资源 PPT,百度收集资料 活动概述 每位同学去菜市场买一种很肌理特别的水果或蔬菜，同学们分成小组 小组内买的水果蔬菜不重复。 教与学的策略 把课堂还给学生，学生在课堂画水果蔬菜的肌理，表皮。 反馈评价 两幅练习作品合在一起点评学生的个人优缺点，总结，生活中的美需要怎样去发现，肌理的特点怎样被我们所利用。 教学活动2：教学活动1：认识、分析肌理 活动目标 引导学生认识肌理并善于用肌理创作 解决问题 初步认识肌理概念，形成印象 突出肌理创作的来源 示例分析充分理解 技术资源 视频、白板、PPT 常规资源 利用图片及课本内容，引导学生分析肌理几种常用的表现手法 活动概述 思考与交流，回答问题，理解“诉求点”；回答问题，了解诉求点同表现手法的联系； 教与学的策略 引导学生分析；学生讨论探究 反馈评价 开阔视野，启发学生多维的，自由的创新思维，主要以学生参与课