我的角色 我的责任 （导学案）-小学心理健康通用版.docxVIP

我的角色 我的责任 导学目标 通过本次课程，学生应该能够： 理解自己在学校中的角色和责任； 掌握如何在学校中扮演一个负责任的角色； 帮助其他同学理解他们在学校中的角色和责任。 导学过程 导入 （15分钟） 引导学生讨论学校中有哪些不同的角色，比如老师、学生、保安、校长等，并让学生思考每个角色应该具备的责任和特点。 探究 （30分钟） 让学生小组讨论并搜集一些关于学校中不同角色的信息，例如他们扮演的角色、他们应该具备的特点和责任等。然后，让每个小组向全班报告他们的发现。 在讨论中，引导学生思考每个角色的责任和如何在学校中扮演一个负责任的角色。可以让学生想象某个情景，例如如果他们是班里的班长或是班上的老师，他们会如何面对这个挑战？ 在小组中，让学生讨论问题并想出一些反应，引导他们思考如何帮助其他同学理解他们在学校中的角色和责任。这可以是以故事、游戏或其他创意方式来呈现。 运用 （30分钟） 分配角色和任务。将学生分成多个小组，每个小组扮演不同的角色，例如校长、教师、家长、保安、学生等，并给出他们需要完成的任务。 角色扮演。学生需要在规定的时间内完成任务，并尽可能地准确和负责任地扮演自己的角色。 角色交换。学生需要交换角色并再次完成任务，以感受不同角色所承担的责任和特点。 总结 （15分钟） 引导学生分享他们的经验和感受，以及学习到的关于角色和责任的知识。再次提醒他们，在学校中发挥自己的角色并承担责任是很重要的。 导学延伸 本次课程的延伸可以是： 角色扮演游戏。学生可以在家中或课外时间，摆弄自己的角色和任务，以更好地理解自己在学校中的责任。 角色扮演讨论会。组织学生再次讨论学校中的角色和责任，进一步深入了解学校中各个角色之间的互动和相互依赖，以及如何为了更好地学习而相互合作。