部编版道德与法治二年级下册14《学习有方法》（教学设计）.docxVIP

《学习有方法》教学设计 一、教材分析 《学习有方法》是部编版二年级下册第四单元《我会努力的》第 二课。本课承接上一课倡导的要努力，重在讲方法。“授人以鱼，不 如授人以渔”,说的就是这个道理。课程标准将“学习与生活中遇到 问题时愿意想办法解决”列为“愉快、积极地生活”中“有应付挑战 的信心与勇气”的重要目标内容之一。第9条还提出，学生要“敢于 尝试有一定难度的任务或活动”。结合课程标准，本课程通过课堂体 验、交流，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半 功倍；通过“巧算24点”游戏、互动交流等活动，让学生认识到学 习是有方法的，并感受到有方法可以学得更快、学得更好；通过榜样 学习和方法分享，帮助大家共同进步，让学生感受到好的学习方法和 学习习惯的重要性，能够主动探究学习方法，并乐于分享自己的学习 经验。 二、学情分析 二年级的学生经过了将近两年的学习，部分学生掌握了科学的学 习方法，养成良好的学习习惯，学习效果好，体验着适合的学习方法 带来的学习生活的高效与快乐。但也有一部分学生在学习上经常会遇 到“拦路虎”,对学习方法和学习习惯的认识还比较薄弱，缺乏自主 探究学习方法的能力。随着年级的升高，学习难度的上升，这些学困 生对学习产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，又没有好的学习方法， 与优秀学生的差距日益扩大，学习方法的引领对这些学生来说很迫切。 三、 教学目标： 1、知识