部编版道德与法治小学三年级上册 《安全记心上----不让溺水悲剧发生》教学设计.docxVIP

《不让溺水悲剧发生》教学设计 情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全 有关知识， 在学习中增强与同学的洽作交流意识。 知识目标：初步了解防溺水安全的基本知识，提高安全意识。 能力目标：学会不慎落水的自救方法和正确救助他人的办法。提高对 生活中违反安全原则的行为的辟别能力。 教学重难点： 1、 学习防溺水安全的基本知识，提高安全意识，培养防范能力月口 防溺水安全的重要性。 2、 了解游泳的意义，知道游泳的注意事项。 教(学)具准备： 教师：制作课件，防溺水安全儿歌。 学生：制作关于防溺水安全教育的手抄报、防溺水儿歌、以及防溺水 的事故、方法和游泳有关的安全知识等。 教学过程 一 、谈话导入 日常生活别大意，安全知识要牢记，同学们欢迎来到今天的防 溺水安全知识小课堂。我们这节课的课题是《不让溺水悲剧发生》珍 爱生命，须防溺水。现在就眼着老师一起学习防溺水安全知识吧。 二、 讲解溺水知识，明白生命可贵(理论篇) 1、 同学们，随着夏季的来临， 中小学生游泳溺水事故又进入了高发 期。防溺水安全教育又成了安全教育的重中之重。老师在学校里也三 令五申的警告中小学生不允许私自下水游泳，家长也是千叮咛万属 咐，但总有个同学汜防溺水当作耳边风。下面我们来看一段小视频。 (播放视频) 学生说说他的错误之处：不听老师的话，没有家长陪同私自下水游泳。 不看安全指示牌，危险水域。 同学们说的可好，我们不仅要知道，要会说，更要照做。你看，视须 中的同学把防溺水当成了耳旁风，把自己陷入了危险的境地。就是有 很多同学像他一样不听老师和家长的警告，私自下水，才酿成了一次 次人间惨剧。我们再来看一则视频。(播放视频) 4、谈看后的体会，明白溺水不仅给自己，也给家人带来巨大的伤痛、 5、 师：水哺育了我们的生命，也能让我们失去生命， 同时也给家人 带来巨大的伤痛. 出示：在我国，溺水是少年儿童意外伤害的首要死因，平均每年近 5.7万名儿童，平均每天有150多名少年儿童因溺水身亡，溺水在断 有儿童意外伤害死因中所占的比重最大，在所有这些溺水而亡的人当 中，有60%左右的是中小学生，每4个意外死亡的小学生里面，就有 1个死溺水。溺水事故频发，已经成为学生非正常死亡的头号杀手。 6、 那么什么是溺水呢?溺水为什么容易导改死亡? 7、 为了让你们更加深刻的体会到溺水时的缺氧窒息和恐惧的感觉， 下面我们先一起来做一个小活动。(做一做，捏住鼻子，捂住嘴巴)。 生说感受。长时间憋气会使我们缺氧窒息，屏不住气的时候水会进入 呼吸道，刺激喉头痉挛，因气道痉挛梗阻缺氧而心跳停止。由于缺氧， 不能坚持屏气及缺氧昏迷喉头痉挛缓解，而被迫深呼吸，从而使水进 入肺内。这就是溺水，以及为什么溺水容易导致死亡的原因。 8、 你们知道哪些地方是危险水域容易造成溺水事故? 生：池塘、水库、河沟、海边、湖泊，深水潭 ……这些都是无保障的 野外水域。 师：为什么不能在这些地方(野外水域)游泳呢? 出示：野外水况复杂，可能有水草、旋涡、深坑、中央急流、暗礁等， 而且人在岸上看，水的目测深度小于实际深度，非常容易发生意外。 野外水稳温不稳定，腿脚容易抽筋，引发溺水。 师：那么你们知道发生溺水时的常见时段有哪些? 生：下午放学后，双休日、节假日、暑假期间 对啊，这些时间给了孩子自由的机会，但也同时隐藏了危险。首先如 果我们自己不慎落水，如何自救呢?下面我们来看一段视频。(播放 视频) 学会方法，自救与救护(方法篇) 1、 假如自己不小心落水，应该怎样自救呢? 不慎落入水中，千万不要惊慌，不盲目挣扎，尽量使身体上浮。迅速 把头向后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，不能将手上举或挣扎， 以免使身体下沉。假如周围有木板、救生圈，利用木板的浮力使自己 的身体尽量主上浮。如果无人来救，不断调整漂浮姿势，开启省力模 式：仰漂，水母漂。如果有人下水施救，千万不可死死抓住救援者不 放，而是尽量放松，配合救援者施救，最大程度上保证自己和救援者 的安全。。 正确的做法，错误的做法。(设计图片选择题) 2、假如发现有人落水，应该怎样救护落水者呢?谁来说一说?生说。 正确的做法，错误的做法。(设计图片选择题) 我们小学生自救能力有限，若遇有人溺水而施救方法不当，容易导致 群死群伤的事故发生，新万记住会游泳不弱于会救人。如果发现同伴 落水不管你是否会游泳都不可冒然下水救人，也不能手拉手去救人， 更不能一走了之。我们应该怎么做呢?我们应该机智救人的。 寻求大人，拨打求救电话110、119、120 。不下水，齐呼救。 八在 岸边将竹竿递给落水者。将求生圈抛给落水者。(叫-叫-伸-抛)记住 这些就能最大程度上保证自己和溺水者的安全。 3、 最好的挽救是预防 四、 那如何防止溺水呢? (预防篇) 生讨论回答 要做到四不要“六不准”