部编版小学语文五年级下册 自相矛盾.docxVIP

《自相矛盾》教学设计 教学目标： 知识目标：学会本课生字新词，根据注释理解个别词语的意思。 能力目标：借助注释理解课文内容，知道自相矛盾的含义。 情感目标：:明白故事背后蕴含的道理。 教学重难点：知道自相矛盾的含义以及故事背后蕴含的道理。 教学过程： (一)图片导入 1、 同学们，我们来看一下这几幅图画，你能说说它们分别是什么故 事吗?(让学生起来回答) 2、教师总结：这些故事都属于寓言，什么是寓言呢?(出示寓言解 释)总体来说，寓言就是小故事，大道理。 3、今天我们要学习的这篇课文也是一篇寓言故事。这则寓言故事和 两个武器有关系(出示矛和盾的图片),今天我们就来学习《自相矛 盾》,板书课文题目。(板书：自相矛盾)。 (二)简介作者 韩非，战国末期思想家、哲学家和散文家，法家代表人物。被 后世尊为“韩非子”。代表作品《韩非子》。他的作品精细周密，长于 说理，生动形象，独具特色。 (三)生字生词 吾盾之坚、其人弗能应也、誉之曰、鬻盾与矛者 大屏幕出示本课的生字生词，让学生读，然后讲解重点字词的写 法，最后齐读。 【设计意图：创设情境，出示图片，让学生猜“守株待兔”“揠苗助长” “亡羊补牢”等故事，这样的教学不仅富有趣味，而且可以促进学生积 累更多的成语，引出寓言故事成语，达到引出课题的目的。引导学生 认识矛和盾，为理解课文的意思做好铺垫。指导学生正确书写本课汉 字，为深入理解课文做好