金坛区部编版五年级语文上册第16课《太阳》课件（含2课时）.pptxVIP

16.太阳;1. 认识“摄、殖”等生字，会写“摄、氏”等字，会写“寸草不生、摄氏度”等词语。 2. 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 3. 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。;第1课时;太阳 由气体 组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。 科学家 研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，它已存在大约五十亿年了，可以说太阳现在正是中年。 我们 的祖先很早就发现，耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑，也就是现在所说的太阳黑子。 太阳黑子有很强的磁场，出现时地球上往往会发生磁暴和电离层扰动。;字词学习;;;爸爸在切菜的时候不小心弄伤了手。 老师用关切的目光看着他。 放弃那些不切实际的想法，踏踏实实学习吧。 考试时，遇到简单的题切不可大意。;粮（粮食） 浪（海浪）;寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 ;【寸草不生】 连一点草都不生长。 形容灾害严重或土地贫瘠。 造句：这个地方真是荒凉，人迹罕至，寸草不生。 【密切】 关系近。 造句：他们俩关系非常好，平时来往很密切。 【繁殖】 生物产生新的个体，以传代。造句：蒲公英有各种各样的办法来繁殖后代。 【地层】 地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。 【杀菌】 用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。 【预防】 事先防备。 造句：我们平时要注意卫生，预防疾病。 【治疗】 用药物、手术等消除疾病。 造句：经过治疗，他已经恢复了健康。;密切—— 生存—— 吸收—— 上升—— 飘浮—— 光明—— 温暖—— 寸草不生——;密切—— 繁殖—— 吸收—— 治疗—— 寸草不生——;轻声朗读课文，边读边思考，这篇课文和我们以前所学的课文有什么不同？课文主要写了什么？;再读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容，如果没有中心句，自己概括拟写。;???一部分：（1-3）; 本节课我们弄清了每个段落主要讲了什么，了解了太阳的有关知识，真切地感受到太阳和人类的密切关系。下节课我们再接着学习。;第2课时;◎1.齐读课文第1自然段，这个自然段介绍了什么？; 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?;◎1.读读课文第2自然段，这个自然段介绍了什么？; 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。;◎1.读读课文第3自然段，这个自然段介绍了什么？; 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。; 作者在介绍太阳的时候，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些说明方法。;; 雨、雪、风是怎样形成的？; 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。; 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。;◎齐读课文第7自然段，这个自然段介绍了什么？;; 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。;没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。;埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。; 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方、作比较等说明方法，让我们形象直观地了解了太阳。只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多的有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。;随堂练习;直—（ ）—（