金坛区部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女（一）》课件（含2课时）.pptxVIP

每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，不难发现天上有一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们就来欣赏一下吧。;10.牛郎织女（一）;1. 认识“嫂、恳”等生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等字，会写“嫂子、剩饭”等词语。 2. 能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3. 展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。;第1课时;字词学习;; 落后;郎（新郎） 朗（晴朗 ）;嫂子 剩饭 床铺 亲密 笑嘻嘻 成家立业 好歹 稀罕 妻子 晚霞 一辈子 结婚 相依为命;【勤勤恳恳】 勤劳而踏实。 【筛】 把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下 去，粗的留在上头。 【眉开眼笑】 形容高兴愉快的样子。 【美中不足】 虽然很好，但还有缺陷。 【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 【眼中钉】 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。;【成家立业】 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 【恋恋不舍】 形容舍不得离开。造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 【无拘无束】 不受任何约束，形容自由自在。 【相依为命】 互相依靠着生活，谁也离不开谁。;;;品读课文;第2课时; 古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。;细节描写;读5至8自然段，哥哥嫂子为了独占家产，是怎样对待牛郎的？; 哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”;读课文9至21自然段，讲述牛郎和织女相见相识的情节。;老牛开口告诉牛郎如何找到仙女;◎他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？ ◎亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？;1.织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普通通的???苦放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢？;　　牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。; 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空……等于关在监狱里，实在难受。;2.织女留在人间与牛郎结婚，体现了她的什么精神？;复述全文。发挥想象把相关情节说得更具体一些。; 《牛郎织女》是我国古代有名的民间故事之一。这篇课文是故事的前半部分，讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，牛郎与织女相识并结为夫妻的故事。课文表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求和向往。;随堂练习;2.给下列加彩字注音。;3.照样子，写词语。;教材习题;牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。 织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里戏水。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。;课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。; 示例：这天，王母娘娘在打瞌睡。 仙女们趁机停下手中的活儿歇息。 只见一个仙女伸了伸腰说：“整天没日没夜地织布，都快累死了，姐妹们，趁这个机会，赶紧歇歇吧。 ” “这个机会多么难得呀，我们不如趁机溜出去玩玩。 ”一个小仙女说。 另一个大点儿的仙女说：“你的胆子可真不小，要是被王母娘娘发现了，咱们可吃不了兜着走。 ” 小仙女说：“没关系，我们偷偷地走，早早地回来，王母娘娘不会发现的。 ” 大点儿的仙女说：“我不敢，要去你去！ ” 织女想了想，说：“怕什么？ 在天上一年到头就像关在监狱里一样，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思？ 我们到人间去看一看，回来就是挨顿打也值得。 ” 大家都觉得有道理，于是，她们就偷偷溜出天宫来到了人间。;课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。 在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。;拓展空间;课后作业;感谢聆听