《报关实务》课程标准 (1).docxVIP

《报关实务》课程标准 课 程 名 称 ：报关实务 适 用 专 业 ：国际商务 1. 前言 1.1 课程性质 本课程是中等职业学校国际商务专业的一门专业核心课程，其功能主要是让学生对于关 检融合后的海关新政策、行业企业的新要求、填写新版报关单的新规格、全国海关通关一体 化的通关模式有全面的认识和理解，使学生具备基本的进出口通关职业能力，在学习此门课 程之前，学生已经学习了《国际贸易实务》、《国际商务单证缮制与审核》、《国际贸易地理》、 《国际货运代理实务》等专业课程，已经为学习此门课程打下了扎实的理论和实践基础，同 时该门课程也为后面专业课程的学习提供了坚实的保障，学生后续将学习《国际商务法律法 规》、《国际贸易综合业务实战》、《国际贸易业务跟踪与监控》等专业课程，所以此门课程的 设立起到了承上启下的衔接作用。 1.2 设计思路 1.2.1 教学内容选择标准 本课程以国家政策的不断调整，报关行业的不断发展和变化为基本依据，按照企业岗位 对人才的要求，结合国际商务专业人才培养模式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为 中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《报关实务》课程结构和教学内容，制定的课程标 准是以突出职业能力培养为目标，和行业标准紧密结合，从而规范课程教学的基本要求。 自2018年08月01日海关与出入境检验检疫融合(关检融合)以后，无论从海关政策、 进出口通关模式、单证的填制要求和规范等方面都发生了革命性的变化，在全国海关通关一 体化的改革背景下，教师必须紧随时代发展的步伐，紧跟国家政策、行业企业的变化，将企 业实践的最新知识和技能融入课堂教学从而改革教学内容。 ★教学项目的设计以岗位典型的工作任务为依据； ★教学模块的设计要体现系统化的岗位工作的要求； ★教学内容是工作岗位应具备的知识和技能，并且根据国家新政策，海关新颁布的法律 法规等及时作出调整； ★教学过程是由教师指导，学生团队协作共同探讨来完成工作任务的全过程； ★关于职业态度、职业素养方面的教育要贯穿于各个项目模块中。 1.2.2课程总体设计思路 以企业岗位需求为导向，以职业能力培养为准绳，以职业道德树立为根本。 根据岗位工作需求开发课程，建立以工作任务为导向的课程整体设计。将知识点和技能 点分解到各个任务中，通过对任务的分析和实现，使学生掌握理论知识和实践技能操作，熟 悉行业的法律法规和职业规范，培养学生的实践应用能力，整个课程设计充分体现任务引领、 项目化的课程设计思想。 以典型工作任务设计作为实务课程开发的切入点，满足岗位工作需求。通过邀请行业企 业一线专家组成专业指导委员会，充分征求意见，通过多种形式了解工作内容与工作流程， 结合“双师型”教师的教学与实践经验，进行岗位职业能力分解与课程内容选取。将职业活 动分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，结合职业技能考证 要求组织教材内容，进行项目化、模块化、任务导向的实务课程开发。以任务教学为基础， 实践教、学、做有机结合的教学方法，同时，在教学过程中注重利用案例教学、情景模 拟的运用，让学生在完成具体任务的过程中来夯实理论基础、锤炼实践技能、提升职业能力、 树立职业道德。 1.2.3课程建设特色 ★融入关检融合最新通关政策、全新的通关模式，引进行业最新标准，使教学内容与国 家政策，以及行业企业的最新标准紧密结合； ★课程建设体现职业教育特色：任务引领型(引进企业一线的真实案例作为项目，编写 任务引领型教材)、在线(线上线下混合式教学模式); ★校企深度合作，将全国通关一体化通关模式、最新版进出口报关单的填写规格、国际 贸易单一窗口标准版操作流程、报关行业最前沿的内容、食品进出口通关、智能化报关等知 识和技能融入课程建设中，填补关检融合后的任务引领型报关教材的空白； 本课程有25个学习任务，以任务为引领，通过任务整合相关知识、技能与态度，将本 课程设计为任务引领型课程。 本课程建议课时为108课时。 2. 课程目标 通过本课程的学习，学生能够严格遵守海关法的相关规定，在全国海关通关一体化的通 关模式下，积极配合海关完成进出口通关各项事务；学生能够认真、严谨地审核与整理各种 进出口通关单证并向海关如实、准确递交；学生能够建立正确的职业道德和职业价值观，具 备较强的思维能力、信息化技术运用能力以及再学习能力，并在此基础上达到以下的职业能 力目标。 ●具有较高的职业道德素质，能够依照海关法的规定，严格遵守全国通关一体化模式下的通 关秩序，根据不同性质的海关监管货物的具体通关流程及规范化要求，积极配合海关完成各 项进出口通关事务，不断提高报关效率及质量； ●具有遵纪守法、廉洁自律、公正无私的职业道德，能够紧跟关检融合的改革步伐，按照《进 出口货物报关单》的填制规格和规范化、标准化要求，登陆