武汉版生命安全教育一年级 第13课《用电的安全》教案.docVIP

生命安全教育一年级三单元第5课时教学设计 课题 《用电的安全》 单元 第三单元 学科 科学 年级 一年级 学习 目标 1.了解电的用途，知道安全用电不会发生危，增强对电的认识能力及辨别能力。 2.通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识，知道怎样用电才是安全的。 3.学会增强自我保护意识，培养敏锐的观察能力。 重点 认识到正确用电的重要性 难点 学会处理用电发生的紧急情况 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 有了电真方便，电灯、电视机、电脑、电冰箱……它们都是我们生活中的“电 管家”。可是如果不会正确使用的话，它们就变成了“电杀手”。快来学习一下如何安全用电吧！ 用电不当会有哪些危害? 生活中该如何安全用电呢? 大声朗读 观看引入视频 齐读课文 视频引入激发学生学习兴趣，启发思维。 讲授新课 情景屋 我弟弟小强昨天刚洗完澡，手上的水还没抹干，就急忙把插头拔下，结果被电倒了现在还在医院里呢！ 小明，你为什么不高兴？ 幸亏抢救及时，现在没有生命危险了。 啊！伤得严重吗？ 思考： 同学们根据上面的小故事，你们知道当被电的时候应该怎么办吗？ 答： （1）切断电源 （2）拉开触电者 （3）心肺复苏急救 反思： 同学们从上面的小故事中学到了什么？ 答： （1）不能自己随便玩电 （2）用电要申请安装找工人 （3）危险物品隔离放置 智慧屋 （1）电给我们的生活带来了便捷，生活中处处都有电的踪迹。但用电不当，也会产生危险哟! （2）生活中我们该如何安全用电 1.不用手或导电物(铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。 2.学会在紧急情况下切断总电源。 3.不用湿手去开灯、关灯或触动其他电开关和电器，不用湿布擦拭电器。 4.电器使用完毕后应拔掉电源插头。 5.对于断了的电线，不能靠近，更不能用手碰应主动打电话给电力部门处理。 知识拓展： 用电安全的基础要素有四点： 1.电气绝缘； 2.安全距离； 3.安全载流量； 4.标志。 学生阅读教材情景园了解正确用电的重要性 通过情景屋引发思考，反思乱用电的危险性和警示 学生阅读教材智慧屋了解电源的危险和如何正确用电 课拓展 提高学生调动、整合知识的能力。 引导学生意识到正确用电的正确性，提高警惕 引导学生学会正确用电，养成安全第一，防患于未然的意识 拓宽学生知识面。 课堂练习 训练场 说一说下列说法、做法对吗?对的打“V”，错的打“x”。 训练场 二、小演练。 有人触电了怎么办？（一名同学扮演触电者，其他同学分组实践救助求援方法。） 找大人切断电源是关键哟！ 当发现有人触电时，应该立即采取的措施是：迅速切断电源或用绝缘体挑开电线，不能用手拉开电线和触电的人，自己也会触电；也不可以等人来处理或只是保护现场，因为触电现象是较短时间内发生的事故。 安全用电歌 人体大地都导电，粗心大意有危险。 电器插座别乱动，开关不能瞎摆弄。 修理电器要断电，徒手不能摸电线。 湿手不能碰开关，电线不作晾衣竿。 不在高压线下玩，不到树下去避雨。 小朋友们要注意，安全用电别忘记。 用电安全宣传标语： 1.事故不难防，重在守规章。 2.搞好安全有责任，永为国家做贡献。 3.人工呼吸挤压法，强心针剂不能打。 4.安全是生命的基石，安全是快乐的阶段。 5.电缆漏电及时换，雷厉风行别拖延。 完成练习 回答问题， 积极发言， 举手回答。 通过儿歌来学习如何正确用电如何处理意外 课外拓展 引导学生巩固本课所学。 激发学生思考的积极性、主动性、创造性 巧借儿歌，用歌唱的形式来加深所学知识。 拓宽学生知识面。 课堂小结 我的收获 不能用手或者是导电物去接触插座内部。 电器用完后要拔掉电源或关闭接线板上的开关。 今天我给自己涂上_____颗星。 学生总结发言 小结提升感悟。 板书 安全用电， 节约用电。