《景物描写的基本方法》_景物描写的基本方法教案(1)微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

景物描写的基本方法 教学目标：通过本节微课，让学生们理清思路，掌握景物描写的基本方法。 重点：景物描写的五种基本方法。 难点：抓住景物的特征；融入作者的感情。 导入：景物描写是写作教学的重点也是难点。许多学生因为受年龄，阅历等的限制，老畏惧写景作文。掌握方法就等于掌握了开启梦幻之门的钥匙。今天，我们就来掌握开启景物描写的金钥匙。 本节内容： 抓住景物的特征。 人物描写注重抓住人物的特征，景物描写也一样，也要抓住景物的特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。如xxx的《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，秘密地斜织着……” 作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。 再如xxx的《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家xx啄春”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。诗人通过早莺、xx、乱花、浅草来巧妙地表现早春的特征。2.运用各种修辞手法。 修辞手法的使用能变抽象为形象，化平淡为生动，变深奥为浅显，使人对景物有着更鲜明、更直接、更突出印象。许多优秀作家即是运用修辞的高手，考试中阅读理解也常考查修辞手法及作用。阅读与写作相结合，同学们要善于大胆恰当地使用各种修辞手法，不仅能使自己笔下的景物生动形象，也会使自己的语言充满美感。 如xxx的《沁园春·雪》“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”xx的《白雪歌送武判官归京》“北风卷地百草折，xx八月即飞雪”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。而xxx的《春》中更是大量巧妙地运用比喻，拟人，排比等修辞手法，生动形象灵动地表现了充满生机与活力的春之图。3.运用多种感官描写。 如《春》中的精彩语句：“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，xx，xx。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” 作者将视觉，味觉，听觉巧妙地结合起来，生动形象地勾勒出一副生机盎然的春景图。 再如《紫藤萝瀑布》对花的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到了气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。4.按照一定的顺序来描写，从不同的观察角度来写景。 按照一定的顺序写景能使景物有序而不乱，如《三峡》一文采用四季法来描写，突出三峡不同季节的不同特点。《答谢中书书》一文“xx将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”作者通过晨昏的变化，形象地突出了景物的变化之美。 为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物还可以俯视、仰视、近观、远望等。 如《答谢中书书》一文，“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”作者通过仰观、俯视、平视的角度，对景物进行观察，从而细致形象地突出了景物的不同特点。5.写景还要注意融入作者的情感。 相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下也会发生改变。描写景物时恰当地融入作者的情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；xx热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。 同样是秋天，xxx笔下的秋天是“枯藤老树昏鸦”、“古道西风瘦马”；而xxx笔下的秋天则是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。可见作者笔下的景物即是其心境的体现，借景抒情，情景交融，感情的融入可使得景物既生动又灵动。6.小结本节课内容：景物描写的基本方法（1）抓住景物的特征。（2）运用各种修辞手法。（3）运用多种感官描写。（4）按照一定的顺序来描写，从不同的观察角度写景。（5）写景还要注意融入作者的情感。7.学以致用，活学活用才会更有效果。 小练笔： 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。 要求：运用本节课所讲的写景方法，仔细观察，用心描绘，300字以内。