《明朝的灭亡》_《明朝的灭亡》+历史+长安区+长安区x中学+x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《明朝的灭亡》教学设计 课题 第 17 课 x朝的灭亡 xx 部编版历史七年级下册第三单元第 17 课 课型 新授课 课时 1 课时 教材分析 《明朝的灭亡》是部编版历史七年级下册第三单元《明清时期：统 一多民族国家的巩固与发展》第 4 课的内容，分为“政治腐败与社会 动荡”“xxx起义推翻明朝”“满洲兴起和清兵入关”三个子目，各 部分内容之间因果相联，层层深入，主要讲述了明朝灭亡的原因、过 程及结果。明中后期由于政治腐败导致社会动荡，最终引发农民起义， 再加上满洲兴起的外部压力，在内外交困的局面下明朝最终灭亡，清 朝确立了对全国的统治。学好本节课的内容，可以更好的把握明朝末 期的形势，理解清朝建立的必然性，也为之后学习清朝加强多民族统 一国家的措施打下了基础。 学情分析 学生在初中阶段对各朝代的灭亡原因已有初步且较为详细的了解， 为本课的学习奠定了一定的知识基础，且已经具备了简单的理解、分 析和概括历史问题的能力。本节课主要通过创设一定的问题情境，利 用图片、地图、史料等，引导学生探究和解决问题，充分发挥学生的 主体作用，调动学生学习的积极性和参与性，从各个方面锻炼学生的 历史解释能力。 教学目标 知识与能力 ①了解明朝中后期政治腐败的具体表现和明末农民 起义爆发的原因，掌握xxx起义的过程、结果及满 洲入主中原的基本史实；②通过分析“均田免赋”口号的含义及作用，使学 生认识到明末政治腐败与xxx起义之间的因果关 系，提升学生通过现象探究历史问题的能力。 过程与方法 ①通过对李自成起义过程的梳理，使学生学会从示 意图中获取有效信息、图文结合的方法；②通过对李自成起义原因的探究，使学生学会从史 料中分析和归纳历史问题的方法。 情感态度与 价值观 ①通过对明末农民大起义原因的分析，使学生认识 到政治危机导致社会动荡，阶级矛盾尖锐，是明朝灭 亡的根本原因，反映了君主专制制度的腐朽；②通过对李自成起义结果的学习，使学生认识到农 民阶级虽推翻了明朝的腐朽统治，推动了历史的前进， 但也具有其自身的局限性，树立构建社会主义和谐社 会的信心。 教学重点 与难点 重点 明中后期政治腐败的表现，李自成起义的口号及作用 难点 明末农民起义的原因 教法与xx 教法 情境探究法、问题引导法、史料探究法、图片分析法 xx 自主学习法、合作探究法、总结归纳法 教学手段 多媒体教学 教学准备 教师准备 收集与本课相关的图片及材料并设计问题，搜集相关练习题，结合教 学过程制作课件 xx准备 预习教材内容，查找并整理“红丸案”、“木匠皇帝”、明朝宦官专权 以及闯王李自成的相关内容 教学过程 教学过程 教师活动 xx活动 设计意图 导入新课 材料一：“明实亡于万历，始亡 于xx”1.结合材料指出明朝的统治特 点。2.出示本节课的学习目标：①了 解明朝末年政治腐败的具体表现； ②掌握李自成起义爆发的原因、经 过及结果；识记满洲的兴起和清兵 入关的史实。 观察材料内容， 根据教师的引导， 加强对所学明朝 知识点的理解和 把握。明确本节课所 要学习的重点问 题和内容。 利 用 材 料 图直观导入， 明 确 所 学 内 容。体 现 教 学 目 标 源 于 课 程标准，更好 地 掌 握 和 整 合教材内容。 讲授新课 一、政治腐败与社会动荡 1.“明实亡于万历，始亡于嘉靖”⑴xxx嘉靖图 1 xxx嘉靖皇帝 (1507-1566)图 2 xxx嘉靖皇帝的日常⑵xxx万历图 3 xxx万历皇帝 (1573-1620)图 4 xxx万历皇帝的日常 结合图片内容， 总结明世宗嘉靖 皇帝的统治特点。结合图片及教 材 84 页第一段内 容，进行理解。 培 养 学生 快 速 从 图 片 中 获 取 有 效 信息的能力。培 养 学生 从 图 片 中 有 效 提 取 和 归 纳 历 史 信 息 的能力。 讲授新课 总结明神宗xx皇帝的统治特 点。⑶xxxxx图 5 xxxxx皇帝 (1582-1620)图 6 “红丸案”指出xxxxx当了 20 xx 子，被称为“一月天子”。⑷xxxx启图 7 xxxx启皇帝 (1605-1627)图 8 xxxx启皇帝的日常 2.政治腐败 ⑴总结明朝政治腐败的表现。⑵举例说明明朝宦官专权的史 实。图 9 女xx的崛起结xxx，指出明朝面临的状 况。⑶社会动荡 结xxx及材 料，对“明实亡于 x