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PAGE PAGE 10 生命的林子 教学设计 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学习本课生字，理解生字组成的词语。 　　3、能从玄奘没去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出一个想要成才的人不能远离社会这个群体的道理。 　　教学难点： 　　理解方丈的妙喻，引发学生对成才的理性认识，产生深刻的启迪。 　　教学课时：二课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学习本课生字，理解生字组成的词语。 　　3、理清课文层次。 　　教学过程： 　　一、简介玄奘，引入课题 　　1、由学生根据自己了解的玄奘进行介绍，教师在引导中区别作为历史人物的玄奘与文学名著 西游记 中的玄奘的不同，抓住玄奘的主要经历和奉献来介绍。 　　2、传说玄奘的成才还和一片树林有关，板书课题 生命的林子 ，正是那片林子里的一次谈话，改变了他一生的命运，我们一起来读课题。 　　3、说对题目的理解。 　　二、初读课文整体感知 　　1、默读课文，圈点勾画。思考 生命的林子 主要写了什么内容 　　2、检查生字词。 　　⑴读准字音 　　玄奘剃发酬谢偏僻薪柴秀颀栋梁 　　喧喧嚷嚷郁郁葱葱鹤立鸡群晨钟暮鼓 　　⑵注意字音。 　　玄、薪都是前鼻音；酬、嚷都是翘舌音； 　　剃、僻、郁、鹤的韵母都是读第四声。 　　⑶指名读课文。