椭圆的几何性质公开课一等奖ppt课件.pptxVIP

1 一. 教材分析 2 3 (一) 教材的地位和作用 “椭圆的几何性质”是解析几何研究的一 个重要问题之一。它是学生学习圆锥曲线所 研究的第一个有关性质的内容，其方法可贯 穿于解析几何学习的始终。所以，通过这部 分内容的学习，可以帮助学生更好的理解解 析几何的核心问题------圆锥曲线的概念， 也能为学好后续几种圆锥曲线作好理论和方 一. 教材分析 法上的准备，是解析几何中承上启下的关键 内容。 4 (二) 课时安排 椭圆几何性质问题研究可安排三课时。本 节作为第一课时，重在研究椭圆的性质。教学 中注重概念的引入，定义的理解。在这个过程 中培养学生分析解决问题的能力，培养学生讨 论交流的合作意识。 一. 教材分析 二. 教法分析 5 6 二. 教法分析 二. 教法分析 7 二. 教法分析 备课不只是对知识和教学内容的准 备，也包括对学生、学情的分析和 掌握。二者的和谐统一是提高教学 效果的基本要求。合理教学方法的 确立，就是基于对学生认知基础和 认知规律的考虑。 讨论相结合， 式，以 媒体 8 三. 教学目标 基于对教材、教学大纲和学生学情 的分析，制定相应的教学目标。同 时，在新课程理念的指导下，关注 知识目标： 掌握椭圆的几何学性生质的，合 握交求流椭能 性的质培 一，般关方注法与 步骤。 学生探究问题的习惯和意识的培养。 能力目标： 培养分析、抽象、概括等思维能力；加强数形结合、 化归转化等数学思想的培养。 情感目标： 培养合作交流、独立思考等良好的个性品质；以及勇 于批判、敢于创新的科学精神。 教学重点： 椭圆性质的研究基本方法与步骤 。 教学难点： 椭圆性质的合理应用。 9 复习： 1.椭圆的定义: 到两定点F1、F2 的距离和为常数(大于|F1F2 |)的点 的轨迹叫做椭圆。 2.椭圆的标准方程是： 3.椭圆中a,b,c的关系是: a2 =b2 +c2 10 开始新课 11 12 o 说明：椭圆位于矩形之 中。 由 即 一、椭圆的范围 y x 13 之中，把---换成--- ，方程不 变，说明： 椭圆关于---轴对称； 椭圆关于---轴对称； 椭圆关于---点对称； 故，坐标轴是椭圆的对称轴， 原点是椭圆的对称中心 o 中心：椭圆的对称中心 叫做椭圆的中心 二、椭圆的对称性 在 y 14 x *顶点：椭圆与它的对称轴 的四个交点，叫做椭圆的 顶点。 *长轴、短轴：线段A1A2 、 B1B2分别叫做椭圆的长轴 和短轴。 a 、b分别叫做椭圆的长半 轴长和短半轴长。 o 15 B2(0,-b) 中，令 x=0，得 y=？，说明椭圆与 y轴的交点？ 令 y=0，得 x= ？说明椭圆与 x轴的交点？ y B1(0,b) 三、椭圆的顶点 A2 x A1 在 o 离心率：椭圆的焦距与长轴长的比： 叫做椭圆的离心率。 [1]离心率的取值范围： 因为 a ，从而 b就越小(？)，椭圆 就越扁(？) 2) e 越接近 0 ，c 就越接近 0，从而 b就越大(？)，椭圆 就越圆(？) 3)特例： e =0，则 a = b，则 c=0，两个焦点重合，椭圆 方程变为(？) a c 0，所以1 e 0 [2]离心率对椭圆形状的影响： 1) e 越接近 1 ，c 就越接近 四、椭圆的离心率 y 16 x 所表示的椭圆的存在范围是什么？ [2]上述方程表示的椭圆有几个对称轴？几个对称中心？ [3]椭圆有几个顶点？顶点是谁与谁的交点？ [4]对称轴与长轴、短轴是什么关系？ [5]2a 和2b是什么量？ a和 b是什么量？ [6]关于离心率讲了几点？ [1]椭圆标准方程 17 |x |≤ a, |y |≤ b |x |≤ b,|y |≤ a 关于x轴、 y轴成轴对称；关于原点成中心对称。 ( a ,0 ) ,(0, b) ( b ,0 ) ,(0, a) ( c,0) (0, c) 长半轴长为a,短半轴长为b. 焦距为2c; a2 =b2 +c2 范 围 对 称 性 顶点坐标 焦点坐标 半 轴 长 焦 距 a,b,c关系 离 心 率 标准方程 图 象 18 例1已知椭圆方程为16x2+25y2=400, 它的长轴长是： 10 。短轴长是： 8 。 焦距是： 6 。 离心率等于： 。 焦点坐标是： 。顶点坐标是： 。 外切矩形的面积等于： 80 。 19 练习.