统编版语文六年级下册14 文言文二则 两小儿辩日（教学设计）.docxVIP

14文言文二则 两小儿辩日 教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 3.背诵课文理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣，完成拓展阅读。教学重难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.背诵课文理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 3.初步感受文言文的特点，会用学习文言文的方法完成拓展阅读。 教学过程 一、品读名句，导入新课 1.名句导入。回顾一下五年级学过的一句话“温故而知新，可以为师矣。”（以吟诵的方式）。教师提问：“这句话是谁说的？”学生分享。 2.交流资料。展示学生查找并用思维导图方式整理的有关孔子资料。3.师：孔子这么博学多才的人，有一天却被两个小孩儿提出的问题给难倒了，这是怎么回事呢？今天咱们就来学习这个故事。 4.教师板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.初读课文，读准字音。请同学们试着把课文读一下，读准字音。读不准的字可以查字典，或者跟同桌交流，或者询问老师。 2.学生展示读书成果，其他同学点评。再次朗读。 3.教师范读，指导朗读。 三、精读课文，理解文意 1.自读理解，合作交流。（1）边读课文边看注释，试着说一说这篇小古文的意思。（2）请大家小组合作，在小组内交流自己不太理解的句子，共同解决问题。（3）教师组织交流，学生展示。 2.研读课文，重点探