统编版语文四年级下册10 绿（教学设计）.docxVIP

10绿 教学设计 教学目标 1.认识“挤、叉”2个生字，会写“挤、叉、挥”3个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等 8个词语。 2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。 3.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。 教学重难点 1.识记生字新词，感受诗歌意境，熟读成诵。 2.了解现代诗极富想象等特点，体会诗歌的情感。 教学过程 一、诗文引路，入《绿》之境。 1.古诗导入。（1）同学们，春天来了，到处绿意盎然，绿是春天的象征，代表着希望，历来就为文人墨客所歌咏，在他们的诗中往往一个绿字，就写活了整个春天。（2）课件出示：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。春风又绿江南岸，明月何时照我还。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 2.引入课题。诗人艾青也喜欢“绿”，他笔下的“绿”，更是千娇百媚、令人如痴如醉。今天我们就一起走进艾青那“绿意盎然”的奇特画卷中领略一番吧！生齐读诗题《绿》。 二、初读课文，识记字形。 1.学习生字的读音。 2.重点指导“叉”字的书写：教师边范写，边讲解。学生在田字格里练写四个。展示学生写的字。 三、朗读课文，初感绿意。 1. 【出示课件】请同学们自由朗读课文，注意：在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏。 2.边听录音，边思考，你仿佛看到了怎样的景象。 3.找五位小诗人带着自己的感情来读。 四、精品细读，想象画面。 自学讨论1.出示自学提示：请同学们静下心