湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计.docx

湘教版小学二年级下册美术《三个好朋 友》教课方案教课方案 湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教课方案教课方案 第五课《三个好朋友》 教课目的： 1、经过启迪学生联想，想象，指导学生用颜色水吹优秀彩明丽的图画，培育学生的形象思想能力及造型能力。 2、培育学生热爱生活，神往将来的思想感情。 教课要点： 初步认识色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。 教课难点： 启迪学生在基本形的基础上勇敢想象，创作新奇奇异，富裕少儿特点的图 画。 教课准备：纸张颜料等。 教课过程： 第一课时： 学生活动：30分钟。 1．语言情形导入 画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上常常结伴在一同玩，可是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其余的颜色捉迷藏，于是其余的颜色都要一同去 找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不肯意帮助他们呀?(和善、热情的小朋友们一定会说愿意帮忙，于是引出下一步) 1/2 2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色取出来，藏起来。(学生操作) 3．此刻红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间相互调解就能够调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其余这 些颜色进行调解，看看能不可以发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧! 4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色之外的其余各种颜色进行调 和实验。依据色彩原理，同学们不行能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏仿佛有点残忍，注定同学们是不可以帮其余颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。由于 红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之因此叫做“原色”，就是由于这三种颜色经过相互的频频调解，能够调出其余各种丰富的颜色。而反过来用其余各种颜色 经过调解的方法，是不论怎样都不可以调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各种的“复色”，在这个过程中，大家固然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。) 5．经过一段色彩调解的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会 展现出来，这个时候教师要实时地夸奖、一定同学们调出的颜色都很美丽，并请同学之间相互沟通调色实验的心得：比方某颜色是怎么调出来的等等。 6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不 行，是由于这三种颜色根本不可以被用其余颜色彩出来的!由于他们是“原色”，意 思是在颜色里本来就应当有的、最先的颜色，他们不可以被调出来，可是它们三 个相互调解却能够调出其余任何颜色! 经过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透辟，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的观点，为此后的色彩知识学习打下感性的基础。 7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏： ①分别把红、黄、蓝三种彩色水滴在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外 管)从下向上吹，就会出现仿佛树同样的形状(教师示范)，看看你的树会变为什么颜色。 用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。 2/2