运动中肌肉痉挛的处理与预防 教学设计 人教版初中体育与健康八年级全一册.docxVIP

《运动中肌肉痉挛的处理与预防》教学设计 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以课程标准为理论依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，让每位学生主动参与，使学生在认识上、情感上和技能得到积极发展。通过对运动中肌肉痉挛的处理与预防基本理论和处理方法的学习，增强学生体育运动安全意识，学会安全锻炼的方法，促进学生体育意识的形成，为终身体育打下坚实基础。培养学生勇于面对困难，挑战自我，战胜自我的信心和勇气。 二、教学背景分析 （一）、教材分析 新课程一“健康第一”为宗旨，本课运动中肌肉痉挛的处理与预防正是把学生的健康放在首位，掌握和使用本教材的思想和方法，能进一步提升运动安全意识，保障体育课中学生的运动安全，对于学生的终身体育意识有着积极的作用。 （二）学情分析 在本节课之前，通过问卷调查的方式了解到，同学们在平时的运动中常有肌肉痉挛的出现，特别在冬季最多，而同学们在发生肌肉痉挛后绝大部分同需要靠老师处理，自己无法应对，也没办法帮助其他同学处理，所以上一节系统的运动中肌肉痉挛的处理与预防很有必要。 三、教学目标 认知目标：了解肌肉痉挛的原因及预防。 技能目标：掌握运动中发生肌肉痉挛的处理方法。 情感目标：培养健康行为和团结协作精神。 四、教学的重点与难点 1、教学重点：肌肉痉挛的预防与处理 2、教学难点：肌肉痉