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主观点,第三段论据充分,论证有力。第四段深化论点,最后一段总结全文,语言精炼,论述深刻。三、文体运用恰当。本文选用了议论文的结构,围绕题目的讨论展开,条理清晰,逻辑性强,语言优美,符合议论文的要求。四、选材丰富,主题鲜明。小李的事例引人深思,如“春城飞花”、“交警队取消对小李的处罚”等,都鲜明地突出了主题,使主题更具吸引力。五、论据支持有力。小李的行为和事件充分证明了“遵守法规,以人为本”的重要性。六、表达简洁明了。作者将大段的文字分为四个层次,每层分别阐述了三个观点,使得观点清
第七周任务驱动作文详细分析和例文
任务驱动型作文
一、原创题目:
18.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(原创)
在交通繁忙的交叉路口,红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。由于病人情况危急,急救车驾驶员不断鸣笛,小李见状,看准绿灯方向暂无车辆通行,果断闯红灯左拐,为急救车让出一条变道,急救车顺利通过了路口,为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规,小李要接受记6分,罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后,网友“春城飞花”在交通微信平台积极呼吁,并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。交警队在得知网友们的诉求后高度重视,通过查看监控录像了解了情况,本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章。
对于小李、春城飞花和交警队的做法,你更赞赏哪一种?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 ??要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不得套作,不得抄袭。
二、命题说明:
本题目“闯红灯罚款”属于“任务驱动型”作文。本着坚持“一点四面”的原则,极尽可能地弘扬社会主义核心价值观,以凸显“语文教育功能”。试题的中心事件呈现的是正能量:小李闯红灯甘愿被处罚也要为急救车
情理”等方面立意,如:
1.规则之下仍需人性变通。
2.刻板执法与人性化。
3.放低姿态,听取民声。
4.改变工作作风,建设和谐社会。
5、增强服务意识,弘扬正气。
、佳作赏析之一:
为小李叫好
湛江一中 陈俊霖
当小李罔顾红灯,为急救车让行时,我没有看到一个罔顾法律,不顾他人安危的“看客”;相反,我看到了一个尊重生命、为生命保驾护航的“行动者”。他内心也许有过挣扎,有过迟疑,但无掩他的人性之光,为此我必须为他点赞。
“春城飞花”的呼吁,令人感动,但他未面临着两难选择,想来按下鼠标传递正能量也是较易之举;警察的深明大义,也只不过是做出了合乎人心的选择,在情与法之间来找平衡点,于其而言只是份内的事。相较之下,小李的主动让道,面临着罚款吊牌困难境地,他也本可心安理得地坐在车里,不理会后方急救车的不断鸣笛——可他没有,他宁可承受罚款之重也要为生命开设“绿色通道”,其人性之高贵,可见一般(斑)。
哲人说过:“爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。”小李的让道,是对精致利己的反讽,是驱散社会道德乌云蔽日的暖流,更是人间有爱的佐证。换成社会上的大部分人,他们可能会泰然自若地坐在车里,以“自己无错”来宽慰自己。更显(鲜)有人能做出牺牲自己的利益去拯救一个与之擦肩而过的生命的抉择。我不由得想起“摔倒老人扶不扶”的问题,又有几人能够豪气干云地喊出“就算我被讹诈,我也一扶到底”呢?又有多少人以“事不关己,高高挂起”的心态去说服自己冷眼旁观呢?小李的违章,已不是对与错的问题,而是为与不为的问题。你能说拥有身家数亿却一毛不拔的企业家错吗?也就是做不做罢了。小李做了,不管对错,本就值得褒扬。
其次,我们不妨将自己代入当时的小李,去体会那番挣扎与迟疑。很多事情就在一念之间,一念为善,就显动人,若是纵容人性之恶肆意增长,最终必会踏上不归之路。许多德国人加入纳粹之前都是善人,起初面对眼噙泪水的犹太人也会有恻隐之心,但他们关上了人性向善的窗户,任由人性之恶生根发芽,在一次次杀害犹太人中走上了不归路;相反,一位老刑警枪法神准,却从不开枪直接射杀贼犯,他的善使很多贼犯活了下来并悔过自新。小李的让道,又何尝不是人性中善与恶两面的搏弈呢——是坚守人性之善闯红灯还是秉持人性之恶冷眼旁观?所幸小李做出了合乎内心的选择,拯救他人的同时又何尝不在拯救自我呢?因此,我必须给小李点赞。
在给小李叫好的同时,我还为社会舆情对小李的支持而感到欣慰。我们不能让英雄流血流汗再流泪,今天小李能被社会温柔相待,明天必定会有更多的小李加入到为善的行列中去。小李之善举,亦足以开创文明礼让急救车的先河。
反观当下,急救通道被私家车随意占用,造成社会资源浪费的同时更让生命为之蒙受损害。是时候弘扬小李的见义勇为,使全社会形成尊重生命的风气了。为他人生命开设绿灯就是为自己的人性插上飞翔的翅膀。 (1068字)
五、点评:
20+18+19-2=55。《为小李叫好》一文有如下优点:一、立意准确。从小李的“壮举”得出“人性之光”“人性之高贵”,抓得准,扣得稳。二、论证严密,说理有逻辑。文章第一段,概述材料之后用简洁文字完成第一个任务。第二段,通过铺垫对比凸显小李的“人性之高贵”,旗帜鲜明地提出了论证中心。第三、四段,由此及彼拓展开来,阐明小李的做法的现实意义和社会价值。第五段,宕开一笔,为社会舆情而感动欣慰。这看似枝蔓旁逸,其实却是以乐观的心态发现社会正能量,从而为作者的论点找到现实注脚。最后一段,以一句话指明社会上存在的不良现象,由此呼吁“尊重生命,让人性高贵”。三、拓展适度。不是就事论事,也
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