特殊教育：如何引导自闭症儿童进行同伴交往？.docxVIP

如何引导自闭症儿童进行同伴交往？ 要准备教孩子怎样与同伴交往，就要先确定所教的适当的游戏技能，然后运用一对一的回合尝试教学方法进行教学，在孩子掌握了某些游戏技能之后，就要安排孩子与同伴进行短时间的交往，例如，安排同伴与孩子相处30分钟。刚开始的几个课时应以让孩子和同伴都感到交往活动令人愉快为主。要通过烘烤巧克力饼干、做冷饮、玩玩具、到游泳池游泳这样一些有趣的活动来吸引孩子，使其迷恋，不要急着进行正式的教学活动。尤其重要的是，要让同伴在离开的时候依依不舍，渴望下次再来。 这些游戏聚会是确定孩子在正式治疗中必须学会哪些游戏技能和社交技能的理想机会。通过活动，不但能发现孩子的不足，而且能了解同伴的游戏、社交和语言技能。治疗应集中培养最重要的技能，这可以使孩子将来参加社会活动时，更有成效，更加快乐。 如果同伴喜欢来访，孩子也掌握了一些必要的技能，就可不露痕迹的开始教学。最初的教学共有三次“尝试”，每次“尝试”不超过三分钟。每次“尝试”的活动都要有所不同，要选择互动性强、两个孩子都喜欢的活动。不要让孩子觉察到这次进行“尝试”，尤其是不能让孩子的同伴觉察到这是在进行“治疗”。成人要尽量以不露痕迹的方式发挥作用。活动不要太正式，也不要过度结构化，但是要牢记，游戏的基本内容，不要使游戏偏离方向。如果必须进行辅助，就要根据游戏的基本内容来辅助。 所有活动都必须是