第二章物质的转化和材料利用复习课—浙教版九年级科学上册期末复习课件.pptx

九上第二章 物质的转化和材料利用复习课; 小组活动要求： 1. 1号同学负责校对“知识梳理”答案（5分钟）。 2. 3~6号同学轮流提问，1、2号同学轮流说题， 并相互补充（5分钟内）。 3. 小组不能解决的疑问，举手示意，老师答疑。;合金的概念与性质;二、核心（易错）概念辨析;二、核心（易错）概念辨析;二、核心（易错）概念辨析;二、核心（易错）概念辨析;二、核心（易错）概念辨析;石灰水——氢氧化钙的水溶液 只有④ B. 例2（物质之间的反应规律）. （2）合金中至少含一种金属. 二、核心（易错）概念辨析 （2020嘉兴）学习了物质分类与转化规律后，某同学绘制了部分物质间相互反应的关系图。 H2 、CO还原CuO实验对比 收集CO，防止污染空气 3~6号同学轮流提问，1、2号同学轮流说题， 方案二：金属A、B盐、金属C 碳元素的检验：点燃甲烷，用内部涂有澄清石灰水的小烧杯罩 方案二：金属A、B盐、金属C 生石灰、熟石灰、石灰石、石灰水的区别 ②③ C. 3~6号同学轮流提问，1、2号同学轮流说题， K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb [H] Cu Hg Ag Pt Au （1）合金=金属+金属(或非金属) 点燃该气体后，在火焰上方罩一干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾； (2020宁波)如图是某科学老师设计的一氧化碳还原氧化铁的实验装置。 变式【3-1】将一定量铝粉和氧化铜混合加热，反应的化学方程式为3CuO+2A1 ==3Cu+Al2O3，反应结束后，加入足量稀硫酸。 二、核心（易错）概念辨析 CH4+2O2 CO2+2H2O;三、典题分析与变式;三、典题分析与变式;三、典题分析与变式;三、典题分析与变式;三、典题分析与变式;三、典题分析与变式;【金属原子量/化合价】的值越大，产生氢气越少。 碳元素的检验：点燃甲烷，用内部涂有澄清石灰水的小烧杯罩 （2）合金中至少含一种金属. 金属与酸或盐反应，要依据金属活动性顺序。 石灰水——氢氧化钙的水溶液 ③加入稀硫酸后，溶液中有红色不溶物质 B．② ③加入稀硫酸后，溶液中有红色不溶物质 （2）反应结束后停止加热，继续通CO,此时B装置的作用是 。 （2）生成物中必须有水或沉淀或气体。 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb [H] Cu Hg Ag Pt Au 在Mg、MgO、Mg(OH)2、H2SO4和CuSO4溶液中，能生成MgSO4的方法有（ ） （2）反应结束后停止加热，继续通CO,此时B装置的作用是 。 （2019宁波）某气体可能由CO、H2、水蒸气中的一种或几种组成。 反应结束后都要继续通气体，防止生成高温的铜被氧化。 （3）合金一定有金属特征：金属光泽、导电性、导热性、延展性 石灰石——主要成分是CaCO3 生石灰、熟石灰、石灰石、石灰水的区别 在Mg、MgO、Mg(OH)2、H2SO4和CuSO4溶液中，能生成MgSO4的方法有（ ） （2019宁波）某气体可能由CO、H2、水蒸气中的一种或几种组成。 1号同学负责校对“知识梳理”答案（5分钟）。 H2 、CO还原CuO实验对比;四、真题训练;四、真题训练;四、真题训练