三年级下册教案《31.女娲补天》教学设计.docxVIP

三年级下册教案《31.女娲补天》教学设计  教学目标： 1.学会本课的13个生字,正确读写以下词语:女娲补天、洪水、围困、云霞等。2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述补天的过程。4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,对阅读古代神话故事产生爱好。教学重点：了解女娲冒着生命危急,克服重重困难补天的过程。教学难点：体会女娲的英勇精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。教学过程：一、谈话导入我国古代劳动人民勤劳、富有才智，他们凭借丰富、大胆的想像，制造出了很多瑰丽、多彩、漂亮的神话故事，制造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。〔板书：女娲〕传奇中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，制造了人类，她为了人类的生存，不顾辛苦，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，制造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。〔板书：女娲补天〕二、读题质疑1、当你看到课题时，有什么疑问的吗？或者说：你想学习关于《女娲补天》的什么内容？设计质疑：(1)女娲是谁呢？(2)女娲为什么要补天呢？(3)有没有女娲这个人呢？(4)女娲怎么补天呢？2、刚刚同学们提出了许多有意义的问题,像“女娲为什么要补天”、“女娲怎样补天”等问题,我们在阅读中都会弄懂的。三、自学课文1、提出阅读要求。(1)在课文中找到写女娲补天缘由的句子,请用横线画出来。(2)课题叫女娲补天,那么课文哪几个自然段是写补天过程的?2.同学就以上两个问题进行沟通和协商?，老师巡察。3、沟通汇报(1)老师提出问题:女娲为什么要补天?(2)老师小结:女娲看到天塌下来,很多人在水深火热之中受苦受难,心里难受极了,所以她决心要补天。我们再来看看,女娲看到人们受灾受难,她的心里特殊难受。写这些灾难景象的是课文第几自然段?(第一自然段。)我们来读一读这部分课文。(3)女娲见到别人受苦心里就难受,这是一种怎样的感情呢?一个人总能为别人着想,总想着关怀别人克服困难,是急他人所急,想他人所想,救民于水火的一种献身精神。课文哪一段写到女娲的这一心理?(其次自然段。)在读这一部分的时候，留意要读出女娲对人们受灾受难怜悯的语调。〔同学练习读,齐读〕〔4〕了解女娲补天的经过。①找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。“她跑到山上，去查找补天用的五彩石。她原以为这种石头许多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了。”我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐烦的人。有她找啊找啊这句话也可以看出。“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天际，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”[冶炼五彩云石动词的运用〔找、挖、放、炼、化、装、端、泼等〕] 共2页，当前第1页12