当前护理人员的教育及课件.pptxVIP

当前护理人员的教育及培训 1 优选当前护理人员的教育 及培训 2 1 第二十四条：医疗卫生机构应当制定、 实施本机构护士在职培训计划，并保证 护士接受培训。 3 第十四条：护士有参加专业培训 的权利。 相关政策： 1 《护理工作管理规 范》 《临床护理技术规 范》 广东省卫生厅 相关政策： 4 1 护理人员面临的挑战 医院发展：人作为医疗 卫生服务等活动的主体，其 知识经验和道德情操直接决 定着医院服务的质量和效果， 关系到医院的整体水准，是 医院在竞争中求生存的关键， 也是医院求发展的关键。 护理教育 科技进步：医疗技术的 飞速发展，先进的管理方法， 逐步健全的法制制度等都要 求护理人员不断更新观念， 加强培训以适应知识的更新、 技术的进步。 学 科 的 要 求 ： 护 理 学要求护理人员除了 掌握基础知识外，还 须具备丰富的临床经 验和过硬技能，这就 需要终生的教育和学习。 服务对象 ： 随着社会经 济的发展，广大人民群 众对健康的需求，对卫 生服务的需要越来越高， 对护理质量与护理安全 的要求也越来越高。 5 问题与困境 护士队伍建设亟待进一步加强 临床护理岗位的护士数量少 护士技术水平与需求存在差距 需要深化以病人为中心的服务 理念 护理管理的科学化水平需要提高 加强 6 1 ○间题与困境 护理教育需要进一步发展和规范 层级结构需要调整优化 办学质量有待提高 缺乏系统规范的护士毕业 后和继 续教育 缺乏专科护理和护理管理岗位护 士规范化培训 7 1 p从战略高度重视教育培训 p 教育培训中的误区及对策 p 教育培训的原则 p 如何进行教育培训 解决的办法 护理人员的教育与培训 8 1 当前护理人员教育及培训 加强护理队伍建设 深化护理服务理念 提高护理管理水平 保障护理安全提高护理质量 开展新技术新业务 执行新的改革举措 培养职业道德稳定护理队伍 任何工作 培训先行 9 1 ○培训中存在的误区( 一 ) 培训计划不细致，可执行性不强 口只有全院、科室的培训计划， 没有个人的培训计划 □分层级培训计划欠完善，可执 行性不强 10 1 培训申存在的误区( 二 培训不能与病人需求相结合，不能与实际工作相 结合 □为培训而培训 □培训盲目跟风 1 培训王作申存在的问题 培 训 体 制 不 健 全 ○1 .没有严密的培训体系 ○ 2.缺乏完善的培训制度 ○ 3.培训缺乏针对性 4. 培训中的管理不严格 5.没有良好的培训效果评估体系 ◎ 6. 评估优秀护士没有相应的激励机制 12 1 转变观念端正态度 1.解放思想，突破固有模式、打破思维定势 2. 建立前瞻性临床教育训练模式 3. 端正学习态度，全面提升自身素质 4.现在还没有任何的调查表明跳槽理由是因为接受培训所致 5 .为她们提供培训机会，使她们感受到被尊重 13 1 护士职业生涯规划 助理护士 专业护士之初级责任护士 专业护士之高级责任护士 专科护士 1 培训管理人员 培训结果 齐备的培训设施 完善的培训制度 学习者动机与态度 严格管理培训过程 对 策 优秀的培训老师 管理者高度重视 15 拟定详细的培训计划 □明确培训目标 口决定培训对象和内容 □确定老师 □确定培训的时间、地点 □确定培训教材 □准备好培训设备 口发通知 口估算出培训成本 □选择合适的培训方式 16 培训计划分层次 护理部培训计划 片区培训计划 科室培训计划 个人培训计划 17 1 如何制订个人培训计划 ● 一份良好的个人学习计划，必须遵从以下几点要点： 1、分析自身需求， 只有明白自己通过学习需要实现什么，满足哪一类需求 学习才有行动的动机。 2、 对自身进行一个简单的分析，即分析自身存在的优势、劣势，面临的机 遇与挑战，做到扬长避短。 3 、在分析的基础上制定个人学习的长期目标，并将其分解成可行的短期、 阶段性目标，这样你的学习就有了前瞻性的指导，不会只是一纸空文。 4、 充分考虑学习过程中可能存在的阻碍，即工作、学习环境中客观存在的 劣势，并制定学习计划，当你制定一份良好的个人学习计划后，努力地 遵照执行，你的人生必将从此产生质的改变。 培训计划分层次 专科护士 高级责任护士 初级责任护士 轮科阶段 专科护士培训计划 高级责任护士培训计划 初级责任护士培训计划 助理护士培训计划 19 1 层次 过程 意义或重点 评估方法 评估单位 阶段时间 反映 情况 学习过 程 衡量培训者授课情况以及 接受培训者对培训目的是 否明确 问卷调查 培训组织者 课程进行 学习 情况 学习过 程 衡量接受培训者对培训内 容、技能、态度的理解和 掌握程度 学习测验、 模拟、练习、 临床操作、