第八讲-传播媒介研究剖析课件.pptxVIP

;传播媒介的两种含义：;来自加拿大的传播学者，跨学科研究的大师，开启了对媒介自身研究的先河。 在60-70年代，提出了很多关于媒介带给社会变化的预言性论断，这些论断在信息化、数字化的现代社会，很多都得到了最终验证。;著作情况： 《理解媒介:人体的延伸》 《媒介即讯息》 《机械的新娘》 《古登堡群英》 《地球村》;奇才怪杰;分裂人格;“ 继牛顿、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦和巴浦洛夫之后最重要的思想家”，是“电子时代的代言人，革命思想的先知”。 “通俗文化的江湖术士”、“电视机上的教师爷”、 “攻击理性的暴君”、“出尽风头，自我陶醉，赶 时髦，追风潮，迎合新潮。”他的文字“可以反逻 辑、循环论证、同义反复、绝对、滥用格言、荒谬 绝伦”。20世纪60年代《存在主义杂志》：“一位 加拿大小地方名不见经传的英语教授，居然玩弄出 了这样一场大骗局。一切迹象表明，这将成为一场 国际性的思想丑闻。”——文风，不依据事实、只 依据“探索”，对社会不公以及动荡的漠视。;20世纪60年代，流行于北美。 20世纪90年代中后期。不仅席卷西方，同时澳大利亚、新西兰、中国等地，也都掀起了麦克卢汉的研究热潮。;麦克卢汉的思想遗产;媒介本身才是真正有意义的讯息。人类有了某种媒介才有可能从 事与之相适应的传播和其他社会活动。因此，从漫长的人类发展过程来看，真正有意义、有价值的“讯息”不是各个时代的传播内容，而是这个时代 所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。 “正是传播媒介在形式上的特性——它在多种多样的物质条件下一再重现——而不是特定的讯息内容，构成了传播媒介的历史行为功效。 ” “媒介的‘内容’好比是滋味鲜美的一块肉，破门而入的窃贼用它来对付保护思想的看门狗，分散它的注意力”;“公元前3000年前左右的文字发明，是文明发展中的根本性的重大事件。它使人们能够把行政文献保存下来，把消息传递到遥远的地方，也就是中央政府能够把大量的人口组织起来，它还提供了记载知识并使之世代相传的手段。” -英国历史学家巴勒克拉夫《泰晤士世界??史地图集》;;麦克卢汉理论的现实印证;克林顿 莱温斯基;;“大型喧嚣的铜管乐荡气回肠、使人陶醉，是热的。轻柔、悦耳的速写乐拨动心弦、勾引心灵，是冷的。” 热媒介：传递的信息比较清晰明确，接收者不需要动员更多的感观和联想活动就能够理解，它本身是“热”的，人们在进行信息处理之际不必进行“热身运动”； 冷媒介：传递的信息含量少而模糊，在理解是需要动员各种感官的配合和丰富的想象力。;麦克卢汉的理论评析：;“麦克卢汉的技术自然主义强调媒介是人的生物性延伸，而不是人的社会性延伸。虽然他想通过传播媒介来追踪人类文化的发展，它的历史学却难以置信地缺乏真正的人民。” ——美国学者切特罗姆;现代信息技术对于人类的影响;“我是个垃圾，真正的垃圾，什么都干不好的垃圾。我崇拜的是守望者，他让我享受到了一种快乐的感觉，我有三个 知心朋友，尤第安，泰兰德，复仇天神，无论我在哪儿都可以更快乐。我还有许 多的亲人，他们虽然骂过我，打过我， 可是我知道他们对我是最好的。 我还有许多老师，他们都是最好的。可有什么用啊！我是个没有用的垃圾， 光会让他们失望。”;少年网婚有三四十个老婆 分不清虚拟与现实;麦克卢汉理论的延伸;两个理论基础： 以英尼斯和麦克卢汉为代表的“媒介理论家”。继承了对于媒介技术在社会变革中的作用理论，同时批评技术决定论对人们日常的社会相互作用的结构和动力缺乏分析。 美国社会学家戈夫曼的情境决定论观点。人们在一定的社会环境中的行为和举止可以分为“在前台的行为”和“在后台的行为”。;主要论点： 应把情境视为信息系统。梅认为，由媒介所造 成的信息环境同人们表现自己行为时所处的自然环境同样重要；在确定情境界限中，应把接触信息的机会考虑进去并当作关键因素。 每一种独特的行为需要一种独特的情境，这种社会情境之间需要一种明确的界限。不同情境之间的混合重叠会混淆不同的社会角色，令人们感到困惑。 电子媒介促成了许多旧情境的合并。