4-2《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计 人教版数学四上大单元教学.docVIP

4.2 因数中间或末尾有0的乘法 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、学习内容分析：《因数中间或末尾有0的乘法》是人教版小学数学四年级上册第四单元的内容第二课时内容，也是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是三位数乘两位数的特殊笔算，是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。目的是使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性。 3、学科核心素养分析：通过合作探究，培养学生知识迁移的能力、计算的能力。引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。? 二、教学重难点 1、重点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便写法，尤其是0和非0数字的对位问题。 2、难点：理解简便算法的算理。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：复习有关0的知识。 1、你是记得“0”吗？ 2、火车快快跑。 说一说：下面的题你是怎样口算的？ 30×60= 180×5= 3、笔算下面各题。 学生独立完成。 教师巡视，指导学困生。 师：你能用竖式计算整十整百数乘两位数吗？方法和三位数乘两位数一样吗？今天我们就来研究这个问题。 板书课题：因数中间或末尾有0的乘法。 通过练