小学语文试讲教案.docVIP

《梅花魂》教课设计 【学习目标】 1．经过外祖父爱梅花，意会华侨老人迷恋祖国的感情。 2．懂得梅花的崇高品行，学习这类品行。 3．认识课文“前后照顾、首尾连接”的特色。 4．有感情地朗诵课文。 【教课要点】 1．理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄望了爱祖国的思想感情。 2．认识课文是如何做到“前后照顾、首尾连接”的。 【教课难点】理解外祖父对梅花品行的论述。 【课时安排】2 课前准备 1．课件、歌曲《故土的云》、《满江红怒气冲天》 让学生采集相关中华民族时令人物的资料教课过程 课前板书第一课时的板书 第二课时 课时目标 有感情地朗诵课文，认识课文中讲的五件事，感觉外祖父热爱和思念祖国的感情。 2..意会个别词句的意思，理解“梅花魂”的含义。 （一）歌曲导入，激发感情（约3分钟） 播发歌曲《故土的云》。 师：同学们，故土的梅花又开了。那朵朵艳丽、缕缕幽芳的梅花又让“我”想起了流浪他乡、葬身异国的外祖父，在上节课对于外祖父的五件事中，哪几件描绘了外祖父因思乡而不由落泪了呢？ （二）意会“三哭”，深入感情（约30分钟） 意会“一哭” 外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。 每当读到“独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰冷的 泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭 了！”老人老是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” （1）理解三句古诗的意思，他们都是什么写的？ “春草明年绿，王孙归不归”这也是唐朝诗人王维的诗句。 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”这是秦观的诗句，表达了自己的思想之情和不可以回乡之愁。 （2）外公为何读到这些句子的时候会落泪？ （3）生学着外公的语气读读外公的话。 （4）师：外公说莺儿不懂，她不懂的是什么呢？从外公的摇摇头，长长地 叹息中你读懂了什么？请用外公的口吻向莺儿谈谈。 意会“二哭” 想不到外祖父竟像儿童子相同，“呜呜呜”地哭了起来 （1）外祖父又是由于什么而哭呢？ （2）外祖父不管自己的形象，在莺儿眼前竟像儿童子相同，“呜呜呜”地哭了起来，从中你感觉到了什么？ （3）外祖父由于年龄太大，不可以回到自己亲爱的祖国的怀抱，他哭了，他把感情寄望在了——梅花身上，你从哪里能够看出外祖父对梅花是格外爱惜呢？ 外祖父家中有许多古玩，我有时摆弄，老人也不甚在乎。惟独书斋里那一幅墨梅图，他格外爱惜，家人碰也碰不得。 你从哪些词中能够意会到外祖父对梅花是格外爱惜？（不甚在乎、惟独、碰也碰不得） “惟独”是什么意思？ 请读出外祖父的格外爱惜。 外祖父马上拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训诫我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花是玷辱得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用绸子慢慢抹净。 外祖父的动作： 你在什么时候会拉下脸来？请做一个“拉下脸来”的动作 “马上”是什么意思？从“马上拉下脸来”中你意会到了什么？ 从“轻轻刮去”、“慢慢抹净”这些动作中你又感觉到了什么？ 外祖父的语言： A从这“有生以来”的“第一次”训诫中，你听出了什么？ B请用训诫的语气读读外祖父的话。（注意朗诵语气，外祖父此时很生气， 但他是一个老人，并且面对的又是自己的亲人，指引学生用生气，低落，疼爱又 不忍的语气来读） 师：让我们一同来训诫一下吧！ 这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花，大体是春暖才开花，她却不一样样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、最有节气的！ 引读： 这梅花与旁的花比有哪些不一样之处呢？（旁的花，大体是春暖才开花，她却不一样样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。） 我们之因此说他是最有品行的，那是由于_______________（旁的花，大体是春暖才开花，她却不一样样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。） 我们之因此说他是最有灵魂的，那是由于_______________（旁的花，大体是春暖才开花，她却不一样样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。） 我们之因此说他是最有节气的，那是由于_______________（旁的花，大体是春暖才开花，她却不一样样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀 气。） 几千年来，我们中华民族这些有时令的人物__________(不论经历多少劫难， 不论遇到如何的欺辱，向来都是顶天立地，不愿低头折节)，他们是这样坚强有 节气，他们在向每一此中国人劝说：（一此中国人，不论在如何的境遇里，总要 有梅花的天性才好！”） （4）理解梅花魂的“魂”的含义 意会“三哭” 船快开了，妈妈只能狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼模糊的外祖父也随A着生上齐了读船，递给我一块手绢——一