初中语文七年级语文下册同步精品讲义（部编版）：第17课 短文两篇（学生版）.docxVIP

第17课 短文两篇 课程标准 课标解读 1.朗读并背诵课文，积累重点文言词句和文言知识。 2.理解文章主旨，领会文章托物言志的写作手法。 3.学习类比和衬托的写法，理解作者的高洁志趣。 4.了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的背景。 1. 诵读积累古代诗词，积累实词虚词，能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 3.培养学生对传统文化的热爱。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 知识点01 诵读与文言常识。 【即学即练1】（一）、说说朗读文言文的技巧? 参考示例: 其一读准字音，结合课下注释和工具书来读。 其二读出节奏：要注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。 = 1 \* GB3 ①山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子/云：何陋/之有？ = 2 \* GB3 ②水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/盛爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可近亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣！ 其三读出语气韵律：句尾的“名”“灵”“馨”“青”“丁”“琴”“经”“形”“亭”等字押韵，形成了句式整齐、音韵和谐的骈句，富含韵律美。 （二）文学常识。 （1）作者：刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。 周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。 （2）背景介绍：《陋室铭》选自《刘禹锡集》卷三（中华书局2009年版）。唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便百般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。 《爱莲说》选自《周敦颐集》宋熙宁四年（公元1071年），周敦颐任南康知军，在星子开凿爱莲池，盛夏之夜，莲花怒放，香气袭人，美不胜收。每当公余饭后，他或独身一人参经悟道，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，写下了这篇文章。 （3）文体知识：铭可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警诫勉励；一类是埋于地下记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两类内容不同，形制有异，但语言的特色是一样的：押韵、简约、开阔、优美。著名的铭文有汉代崔瑗的《座右铭》、宋代苏轼的《徐州莲华漏铭》、晋代张载的《剑阁铭》等。 说，古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 知识点02 把握“文言文”之“言”。 【即学即练2】归纳实词、句式，赏析字句。 1.重点字音 德馨（xīn） 鸿儒（hóng rú） 苔痕（tái） 案牍（dú） 西蜀（shǔ） 调素琴（tiáo） 蕃（fán） 淤泥（yū） 濯（zhuó） 清涟（lián） 不蔓不枝（màn） 亵玩（xiè） 鲜有闻（xiǎn） 2.重点字词及特殊用法： （1）重点实词。 （1）可爱者甚蕃　 　（ 繁，多） （2）亭亭净植：　 　 （树立） （3）濯清涟而不妖　 　（美丽而不庄重） （4）香远益清　 （越发，更加）　 （5）远观而不可亵玩焉　 　（亲近而不庄重） （6）而不染　 （被污染）　 （7）濯清涟　 　 （洗） （8）不蔓不枝　 （长枝蔓；长枝节） 　 （9）不可亵玩焉