《Unit3 My friends》Story time（教学设计）-2022-2023学年英语三年级上册-译林版（三起）.docxVIP

Unit3 My friends - Story time (教学设计) 课程目标 学生能够听懂、认读单词和短语：friend, my friend, best friend, happy, sad, angry, surprised。 学生能够用英语介绍自己和自己的朋友，如：My name is XXX. This is my friend. His/Her name is XXX. He/She is happy/sad/angry/surprised. We are best friends. 学生能够用英语描述朋友的特点和喜欢的事物，如：My friend likes playing basketball. He is good at it. He is tall and strong. 教学过程 Step 1 情境导入（5分钟） 教师进入课堂，打招呼，说出自己的名字，并介绍自己的朋友，如：My name is Amy. This is my friend Tom. 询问学生是否有朋友，并让学生尝试用英语回答。 Step 2 单词和短语认读（10分钟） 通过图片和发音教学单词和短语：friend, my friend, best friend, happy, sad, angry, surprised。教师可以先教朗读单词，让学生跟读，然后教短语，并让学生学习自由排序。 Step 3 Story time（20分钟） 教师向学生播放短片《My friends》，并讲述主人公和朋友们的故事，让学生通过观察图片和听教师的故事，了解角色的个性特点和喜欢的事物。 Step 4 分组讨论（10分钟） 随机分组，让学生在小组内分享自己的朋友，以及他们的个性特点和喜欢的事物。 Step 5 组内展示（10分钟） 请每个小组派出代表，向全班展示他们的朋友和他们的特点、喜欢的事物。其他学生可以提出问题和分享自己的看法。 Step 6 总结复习（5分钟） 教师复习教学的关键字和短语。然后请学生自己选择一位朋友，用英语简单地介绍他（她）。 教学范围 围绕着“friends”展开教学，让学生能够理解和表达自己与周围人的关系。 通过学习朋友的个性特点和喜欢的事物，促进学生的思维发展和语言表达能力。 帮助学生巩固和扩展学习的单词和短语。 教学建议 在学习“friend”之前，教室可以贴上关于友情的图片和标语，为学生教学创造一个温馨、友好的氛围。 可以要求学生背古诗或者唱英文歌曲，以便促进学生的英语口语及朗读能力。 分组讨论和展示阶段，可以给每个学生准备一张回家的小卡片，让学生用英语给自己的朋友写一封信，互相交流和分享。 教学安排 本节课程为2课时，可以根据学生的实际情况调整时间。建议将第1-2步和第5-6步安排在同一天，第3-4步安排在下周的一天。