《大自然的声音》　教学设计.docxVIP

大自然的声音 教学目标： 1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“器”等13个生字及相关的词语。 2、有感情的朗读课文，背诵第三自然段。 3、让学生在朗读中感受水的声音美妙多变的特点。 教学重难点： 让学生在朗读中感受水的声音美妙多变的特点。 教学过程： 一、听音导入，初感“美妙” 1、上课，同学们好，初次见面。今天刘老师给大家带来一个好玩的“听音读诗句”的游戏。 2、在古人的心中，大自然的声音纯净、灵动，富有诗意，今天让我们一起走进大自然，用心去聆听它美妙的声音。 3、板书课题，齐读课题。 二、整体感知，初识“美妙” 1、请同学们自由地读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 2、瞧，词语宝宝也忍不住想和大家做朋友，谁来和他们打招呼？ 开火车读 3、呢是一个多音字。还有一个读音，谁知道？你来说。看看呢喃的部首你有什么发现？猜猜它是什么意思？你还在什么样的场合下感受过呢喃细语？你能用它说一句话吗？ 4、在这些词语宝宝中，“器”是我们要学习书写的生字。那你有什么好方法可以记住他？ 5、让我们一起来看看他有趣的演变过程吧？ 6、这是一个上中下结构的字，每个部分要写得扁一些，请同学们拿出手跟老师一起书空。像老师这样端端正正地写2个。 7、咱们来看一看这两位同学写的字，你看他们注意了间架结构，撇捺写得很舒展，这样才能将字写得美观。 8、调皮的词语宝宝藏到了课文中，你还