比尾巴教学设计.docVIP

6《比尾巴》教学设计 教材分析： 本课以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：一二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律。读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。 教学目标： 1、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 2、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 3、会写“巴、把”。 教学重点：朗读课文，背诵课文。 教学难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。 教学过程： 一、激趣导入。 1、师：小朋友们，想和老师一起做游戏吗？这个游戏的名字叫“我来说，你来做”，请你们和老师一起做： 摸摸你的眼睛　　摸摸你的嘴巴　　摸摸你的鼻子 摸摸你的脑袋　　摸摸你的耳朵　　摸摸你的尾巴 过渡：小朋友们，能告诉我，你们为什么笑得这么开心吗？ 我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正在举行比尾巴大赛呢！这节课，我们要继续到动物王国里观看这场比尾巴大赛。 ??? 2、板题：比尾巴--齐读课题。 3、 复习认读生字、词。（尾巴、长短、一把、谁的、公鸡、兔子）指名读，边拍手边齐读。 二 学习课文。 1、指名读全文，看这篇课文的一三两节和二四两节末尾的符号有什么不同吗？想不想知道这是个什么符号吗？老师告诉大家：这个像耳朵一样的符号叫问号。它是专门放在一句话的最后，用来表示疑问的。读问句时，语气要向上扬。范读 2、学习一、二节课文。 （1）师范读第一节，出示幻灯片猴子、兔子、松鼠，你能看图回答吗？ （2）课文是怎么回答的？ （3）出示第二节，指名读，这一节里写了几种动物呢？（贴图片：猴子、兔子、松鼠） （4）说说猴子的尾巴跟它们比起来，猴子尾巴怎么样？兔子呢？小松鼠尾巴的样子很特别，像什么？ （5）师指长短，问长短是什么意思？请伸出你的小手比划一下。那小松鼠的尾巴呢？（像把伞）是不是说小松鼠的尾巴就是一把伞？ （6）练习一问一答,指导读长句（谁的尾巴/好像一把伞）。 a、师问生答 b、生问师答c、同桌互问互答 （7）指名上台表演。指导背诵 3、学习三、四节 （1）指名分别读第三节、第四节。这一节写了哪几种动物的尾巴呢？（贴图片：公鸡、鸭子、孔雀） （2）看图听老师读问句，结合图片回答公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各是什么样？谁能说说弯、扁是什么样子吗？用自己的小手比划一下。 （3）“孔雀的尾巴最好看”是不是说公鸡、鸭子的尾巴就不好看呢？ 除了用好看来赞美，还可以换上其他的词来赞美它的样子吗？ 三、总结全文 这篇课文一共写了几个动物呢？它们各有特点，你们喜欢这些动物吗？动物是我们人类的朋友，我们不仅喜欢动物，还要爱护动物。现在我们就用喜爱的心情练习读课文。 四、巩固提升 出示课后习题二，你们除了做课文的问答游戏，谁会结合其他动物的特点自己编一个问答游戏，出示图片，看图编问答。 指导写字 1、出示要求会写的字：巴、把。 2、学生观察生字特点，教师示范讲解。 3、学生练习，教师巡视指导。 六、作业 回去把这首儿歌背给你的家长或小伙伴听。 板书设计： 6、比尾巴 猴子 长 公鸡 弯 兔子 短 鸭子 扁 松鼠 好像一把伞 孔雀 最好看