(8.4.1)--目标管理在高校思想政治教育管理中应用研究.pdfVIP

目标管理在高校思想政治教育管理中应用研究 摘 要:目标管理是一种广泛使用的科 问题，及时获取信息并纠正偏误，以防 乏有效性 学的管理学的管理方法，对提高思想政 目标管理失去管控。一旦发现现实偏 当前社会缺乏共同的信仰，过于推 治教育的管理有效性和科学性都起着 离计划过远，信息反馈就有助于调节和 崇社会评价和认可。根据马克思主义 重要作用。文章通过分析我国高校思 控制，最终将实际拉回应有轨道朝着目 的价值观，他认为人的价值是个人价值 想政治教育的发展状况与目标管理应 标行进，或者修改原有计划朝着更具实 和社会价值的统一体，两者互为前提， 用的主要原因不足，提出创设大学生自 践性的方向改进。 缺一不可。个人价值是个人为满足自 我管理机制和提升大学生自我管理能 测评绩效，它是对我们的目标完成 我需求而创造的价值。但是当今我们 力的对策，从而在高校思想政治教育中 的情况进行打分。当某一时期的目标 的教育仍然只追求社会价值，过于强调 更好地应用目标管理的方法。 完成后，评价完成程度和效果，以发现 服从社会、奉献大众的无私精神，从而 关键词:目标管理 高校 思想政治 目标实现过程中的不足并进行改正。 否定或打压个人价值的实现。一旦学 教育 于此，我们高校应已经强调必须采取不 生注重维护自己的个人利益，便被认为 同寻常的、多种方式结合的评价方式。 思想品德差。因此，在平等意识、民主 把目标管理与高校思想政治教育 坚持以预定目标为中心，一种方式为 意识、维权法治意识不断增强的当下， 相结合，对加强思想政治教育具有积极 主、多送方式为辅进行测评。坚持动静 思想本身也需要改革，不断解放思想， 意义。通过运用文献和调研的方法，分 结合，定量与定性结合，贯穿始终、自成 接受差异和不满，才能被更多人接受。 析当前的高校思想政治教育的目标管 一体的测频体系。 既要服从社会发展规律和遵循人格发 理状况，深化对思想政治教育的认识， 3 、奖惩分明，及时改正 展规律，也要减少逆反和排斥心理，使 为今后开展思想政治教育工作提供宝 管理者应该根据反馈信息和绩效 更多的人接受思想教育而非仅仅是一 贵经验和有利参考。 测评的结果对相关部门员工或师生加 堂传统意义的政治课。 一、高校思想政治教育目标管理的 以奖惩激励。当前的高校在政策当中， 二、高校思想政治教育目标管理存 现状 已经采取了给予优秀员工奖励，激励其 在局限性的原因探析 高校思想政治教育已经在长期发 再接再厉，对表现欠佳的员工施加适当 当前高校思想政治教育目标管理 展中积累了丰富的经验，形成了一套较 压力，鼓励其进步等行动。在奖励方式 应用中存在的主要问题集中在:整体 为科学的教育体系。 方面，物质嘉奖和精神嘉奖并重，同时 性、针对性、互动性、主体性以及灵活性 (一)当前高校思想政治教育目标 根据人员个性需求，选择对个人最有效 等方面，通过剖析问题，达到政治教育 管理应用的主要举措 的激励方式。 由此我们根据学生寒暑 目标管理的合理性、资源的优化利用。 1、科学目标 假思想政治社会实践活动的具体效果 (一)目标管理规划混乱，缺乏整 对于成功的思想政治教育而言，设 和实际可行性进行评估与判定，这一环 体性 定一个科学的教育目标是前提保证，科 节由专业的思想政治老师和学生组成 在如今的高校思想政治教育的目 学性要求高校思想政治的教育目标要 评审团，进行民主投票与评议，反响强 标管理中，还存在着规划混乱和无整体 同时具备方向性和实践性。 烈的、可行性极强的给予学分或其他形 性这一重大问题。高校思想