学科核心素养进课堂之学情分析单.docxVIP

学科核心素养进课堂之学情分析单 姓名 李钦亮 学段 小学·二年级 教材（版本） 人教版 学科 语文 章/单元 一单元 课题名称 找春天 学科核心素养 语言理解能力即读懂文本内容，了解写作特点，积累优美有新意的语用材料，初步具有语感；语言运用能力即能在书面口头表达中尝试着个性表达；思维能力即能在阅读表达中，主动思考，运用联想与想象，对文学作品具有初步的批判意识的个性评价；初步的审美能力即感知到汉字之美，培养热爱祖国的语言文字的情感。 学情分析 教材 分析 新授课，在本单元具有引领作用，学生学习的心理状态：非常积极、踊跃，考虑1加强字词教学2通过朗读强化思想教育 学生 分析 不足1孩子停留在听上2情感有待启发3态度需要调试4认知循序渐进5习惯于下来完成生字词的练习 基于以上1应该多媒体2注重课堂