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《白鹭》教学设计
设计说明
《白鹭》的作者郭沫若先生用诗一般的语言生动地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表达了对白鹭的喜爱之情。文中有画、画中有诗，是引领学生发现美、欣赏美、享受美的一篇佳作。本案通过教师的点拨、启发，架设学生与文本对话的桥梁让学生借助阅读实践，在积极的思维与情感活动中，加深对文本的理解与体验，受到情感的熏陶，从而获得思想的启迪，陶冶审美情趣，享受审美的乐趣，真正感受到阅读是一种享受，并培养学生的语文能力，全面提升学生的语文素养。
教学目标：
1.认识“鹭、嫌、黛、嵌、嗜”6个生字，会写“宜、鹤。嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵”等10个生字。掌握“精巧、配合”等15个词语。
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