黔科版综合实践活动六年级上册 汉字王国 活动二《小小“啄木鸟” 》 教案.pdfVIP

沪科＋黔科版小学综合实践活动六年级第14课 《活动：二 小小“啄木鸟” 》 教学设计 课题 活动 二 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 ：小小“啄木鸟” 六年级的学生对常用汉字已经有了较深入的了解，但传播媒体和社会应用中国汉字不 教材 规范的影响，对一部分汉字特别是成语产生的误解，陷入理解的误区，通过小小啄木鸟捉 分析 虫的游戏活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字 出一份力。 1.了解错别字错在哪里，有何危害。 学习 2.通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。 目标 培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯；树立 “学以致用”的学习 观。 重点 了解错别字的危害。 难点 正确辨别错别字。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏故事：一字毁千军 通过故事 在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把 引出话题。 通过故事、设 “沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰 疑，让学生在 巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千 思考中激发学 里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳， 习兴趣，为下 结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋 步开展活动做 军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎 好准备。 联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联 军在中原战场的全面失败。 读了这个故事给我们怎样的启示？ 一个简单的笔误，导致了军队的失败 。如果平时养成粗枝大叶的习惯，可能会面临很严 重的后果。 从故事中，我们看到了错别字的危害。那么，怎样 来避免错别字发生呢？ 今天，我们走进课文《小小“啄木鸟”》从中 寻找答案吧！ 出示课题。 讲授新课 一、确定“捉虫”范围 学生阅读 通过阅读 1.我们认为生活中的错别字主要出现在这些地 、理解。 、理解，确定 方： “捉虫”范围 学生1：我曾经发现过广告牌上有错别字。 ， 学生2我在报纸上、电视上也经常发现错别字。 引导学生了解 ★报纸、杂志、书籍。 错别字常出现 ★小店招牌。 的地方，为修 ★广告牌