2023年部编版七年级上册语文第二单元第6课散步.pptxVIP

6　散　步;;素养目标;1.整体把握课文，填写以下内容。;2.说说文章为什么取题为“散步”。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?说明你的理由。 ①课文题为“散步”，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多想象、回味、思考的空间。②基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出“一家人”“三代”“儿子和母亲”“初春的田野”等题目；也可以基于对主旨的不同理解(“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等)，拟出抽象的题目。;1.根据拼音写出相应的词语。 (1)母亲xìn fú( )地点点头，便去拿外套。 (2)后来发生了fēn qí( )：我的母亲要走大路，大路平顺。 (3)不过，一切都qǔ jué( )于我。 (4)yī shà( )时，我感到了责任的重大。 (5)我想找一个liǎng quán ( )的办法。 (6)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口shuǐ bō lín lín( )的鱼塘。 (7)我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ( )，终不愿意。;2.下列句子中加点的词语使用不. 恰. 当. 的一项是( ) A.经过反复推敲，我们终于找到了消除双方分. 歧. 的一套方案。 B.这篇论文不但言之成理，而且言之有序，令人信. 服. 。 C.这次的活动顾全大局，使大家各. 得. 其. 所. ，仅有一小部分人不是很满意。 D.长大了我才明白，母亲的絮. 絮. 叨. 叨. 是对我最深沉的爱。 【解析】“各得其所”指各人都得到满足，与后文内容矛盾，使用不恰当。;3.下面一段话中，画线部分有. 语. 病. 的一处是( ) (A)书籍对人的影响，是潜移默化的。(B)小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。(C)大而言之，读书可以提高中华民族的素质。(D)让书香溢满社会的每一个角落，做一个快乐的读书人吧! 【解析】应改为：读书不但能够增长知识，而且可以提升自我。;“家风”是一种潜在的、无形的力量，在日常生活中潜移默化地影响着人的心灵，塑造着人的人格，是一种无言的、最基本、最直接、最经常的教育。为了传承家风中的优良传统，班级开展了以“我看家风”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。;A.甲作品属于隶书，蚕头雁尾，沉稳庄重。此幅书法作品展现了主人不追求名利、志趣高洁的高雅情趣。 B.乙作品属于行书，潇洒流畅。点明了只有付出足够的努力，才能得到相应的收获的道理。 C.丙作品属于楷书，规范端正，行云流水。使人懂得诚信是做人做事成功的根本。 D.丁作品属于草书，奔放自如，表现了主人对家庭和睦的重视。 ;(2)任务二：小广对古人以对联警示后人、传承家风的做法十分敬佩，课余时间他也收集了六个七言名句。请你将其两两相对，组合成两副对联。(填序号) ①成事成名成伟业　②双眸早已识英雄　③一饭何曾思报答 ④天地万情和至贵　⑤立人立德立家风　⑥古今百善孝为先 上联：　 　.　 下联：　 　 . 上联：　 　 . 　下联：　 　 . ?;【解析】从句子的结构上看，“成事成名成伟业”和“立人立德立家风”一致，“成事成名”和“立人立德”对应，“成伟业”和“立家风”对应，“业”为仄声，为上联；“风”为平声，为下联。所以第一副对联是①⑤；“天地(名词)万情(名词)和至贵(主谓短语)”和“古今(名词)百善(名词)孝为先(主谓短语)”结构一致，并且都是谈的品格、品德，一个是“和”，一个是“孝”，“贵”为仄声，为上联；“先”为平声，为下联。所以第二副对联是④⑥；②和③尾字均为平声，不符合对联要求，故不能组成对联。;【新题型】在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗时，老师说道：“诗歌首句中‘杨花’和‘子规’两个意象点明暮春时令。”小广追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个呢?”请你结合诗歌内容及下方知识卡片帮小广解惑。;“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊江湖的事，照应诗题；“子规”啼声凄切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句。两个意象的选择都表达了作者对友人的关切和同情。;考点链接;①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去