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大班数学活动游戏化案例《俄罗斯方块》 活动目标： 1.尝试将已有图形进行旋转将底板进行填充。 2.能够快速反应，培养空间思维能力。 3.体验与同伴竞赛游戏的快乐。 游戏规则： 1.准备：底板一张，方格组合图形若干 2.玩法：幼儿两人一组进行该游戏，掷骰子决定先后顺序，两方依次选择图形轮流摆放。图形只能放置于底板的空格处，要与前一名放置的图形有连接处，且图形不能重叠，最先无合适区域放置图形的幼儿为败方。放置下去的 图形不能再拿起来，否则停止放置一次。 游戏过程： （一）开始部分 教师：图形在我们生活中的各个地方都能找到，今天我们来尝试一种关于图形的新游戏，叫做俄罗斯方块。 （二）基本部分 1.教师介绍游戏规则 教师：这有一张游戏底板，先开始游戏小朋友可以选择一种图形放置在任意位置，后开始的小朋友依次选择，放置时图形之间不能有空格，且不能重叠放置，我们用掷骰子的方式来决定游戏顺序，骰子数大的小朋友先开始游戏。最先不能放置图形的小朋友为失败的一方。 2.幼儿进行游戏，教师观察指导 教师：注意观察好底板上的图形，思考好再将图形放置下去，放下去就不能再拿起来，否则违反规则，停止一次。 （教师监督游戏中规则对的遵守情况及幼儿游戏特点，但不介入） 3.幼儿分享放置方法，教师点评 教师：你们谁最后获得了胜利？你有哪些好的方法可以分享？ 我发现在你们游戏的过程中，XX用到了…的方法，下次可以在与其他同伴游戏时尝试一下。 （三）结束部分 教师：有时候将图形翻转一下，你会看到不一样的精彩哦！ 安全事项 注意底板的边缘不要将手划伤，爱惜图形材料。 总结反思 在参与活动的过程中，幼儿对图形的翻转、变换及放置非常感兴趣，教师在这个活动中提供给幼儿的支持就是为其创设了俄罗斯方块这个游戏情境，为其提供了适宜性的区域活动材料，一方面促进幼儿与同伴间的合作意识，另一方面也提升了幼儿的空间认知及判断能力。让幼儿在直接感知、亲身体验的过程中进一步丰富和开拓思维，不仅要考虑当下放置图形的位置，还要为后面放置图形规划好有利位置，这个对幼儿来说是有一定挑战性的。